一、成都師范學院在海南專業(yè)招生計劃(人數(shù)+代碼)

1、成都師范學院在海南的小學教育（師范專業(yè)）招生人數(shù)為3人;

2、成都師范學院在海南的翻譯專業(yè)招生人數(shù)為3人;

3、成都師范學院在海南的學前教育（師范專業(yè)）招生人數(shù)為3人;

4、成都師范學院在海南的心理學（師范專業(yè)）招生人數(shù)為2人;

5、成都師范學院在海南的政治教育（師范專業(yè)）招生人數(shù)為3人;

6、成都師范學院在海南的歷史學（師范專業(yè)）招生人數(shù)為3人;

二、成都師范學院在在海南高考專業(yè)招生計劃和人數(shù)代碼

1、2022成都師范學院在海南的招生計劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
小學教育 （師范專業(yè)）	海南	2022 / 本科	02	3	不限	綜合
翻譯	海南	2022 / 本科	03	3	不限	綜合
學前教育 （師范專業(yè)）	海南	2022 / 本科	04	3	不限	綜合
心理學 （師范專業(yè)）	海南	2022 / 本科	05	2	不限	綜合
政治教育 （師范專業(yè)）	海南	2022 / 本科	06	3	政	綜合
歷史學 （師范專業(yè)）	海南	2022 / 本科	07	3	史 或 地	綜合

2、2021成都師范學院在海南的招生計劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
學前教育 （師范專業(yè)）	海南	2021 / 本科	02	3	不限	綜合
翻譯	海南	2021 / 本科	03	3	不限	綜合
心理學 （師范專業(yè)）	海南	2021 / 本科	04	2	不限	綜合
小學教育 （師范專業(yè)）	海南	2021 / 本科	05	3	不限	綜合
政治教育 （師范專業(yè)）	海南	2021 / 本科	06	3	政	綜合
歷史學 （師范專業(yè)）	海南	2021 / 本科	07	3	史 或 地	綜合

3、2020成都師范學院在海南的招生計劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
心理學	海南	2020 / 本科	02	3	不限	綜合
學前教育	海南	2020 / 本科	03	2	不限	綜合
小學教育	海南	2020 / 本科	04	3	不限	綜合
翻譯	海南	2020 / 本科	05	3	不限	綜合
政治教育	海南	2020 / 本科	06	3	政	綜合
歷史學	海南	2020 / 本科	07	3	史 或 地	綜合

成都師范學院在江蘇錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

成都師范學院在江西錄取分數(shù)線是多少？2025最低位次排名

成都師范學院有哪些專業(yè)?2025比較好的專業(yè)一覽表

成都師范學院在江西預估錄取分數(shù)線2025年多少分

成都師范學院的貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

成都師范學院在湖北高考專業(yè)招生計劃2025(人數(shù)+代碼)

成都師范學院是本科還是專科(屬于全日制類院校嗎)

成都師范學院在重慶預估錄取分數(shù)線2025年多少分

成都師范學院在湖北錄取分數(shù)線是多少？2025最低位次排名

成都師范學院在河南預估錄取分數(shù)線2025年多少分

成都師范學院在云南預估錄取分數(shù)線2025年多少分

成都師范學院的工程造價專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、成都師范學院的最新學校簡介

成都師范學院是四川省省屬本科師范學院，是教育部教師隊伍建設示范項目單位、四川省綜合改革整體轉(zhuǎn)型試點高校。學校前身系1955年創(chuàng)辦的四川省教育行政學校，歷經(jīng)四川省教育干部進修學院（1964年）、四川省教育學院（1978年）、四川教育學院（1984年）等發(fā)展階段。2012年3月，經(jīng)教育部批準，改制為全日制普通本科院校,更名為成都師范學院。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持辦學方向，堅持和加強黨的全面領導,堅持全面從嚴治黨，落實立德樹人根本任務。學校遵循學生成長、成才、成師的規(guī)律，弘揚“愛、真、篤、為”的校訓，踐行“讓學生在成都師范學院這段生活成為人生有價值的旅程”的教育理念，構建以學生為中心的人才培養(yǎng)體系。65年來，學校由師而立，因師而興，依師而強，以師為榮，充分發(fā)揮教師教育的辦學優(yōu)勢，建設師德養(yǎng)成、師能培育、師知傳承的教師教育核心基地，探索師德養(yǎng)成與人才培養(yǎng)過程的有機融合，促進教師職