一、常州機電職業(yè)技術(shù)學院山西高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年山西高考理科類考生上常州機電職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要299分，對應(yīng)的最低錄取位次為67141名，招生錄取人數(shù)為60人;

2、2021年山西高考理科類考生上常州機電職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要194分，對應(yīng)的最低錄取位次為75208名，招生錄取人數(shù)為65人;

3、2020年山西高考理科類考生上常州機電職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要215分，對應(yīng)的最低錄取位次為92459名，招生錄取人數(shù)為60人;

4、2022年山西高考文科類考生上常州機電職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要327分，對應(yīng)的最低錄取位次為38958名，招生錄取人數(shù)為20人;

5、2021年山西高考文科類考生上常州機電職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要136分，對應(yīng)的最低錄取位次為65307名，招生錄取人數(shù)為25人;

二、常州機電職業(yè)技術(shù)學院在山西的近三年的排名多少可以上

1、2022年常州機電職業(yè)技術(shù)學院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2022	理科	�？�	60	299	67141	省政府
山西	2022	文科	�？�	20	327	38958	省政府

2、2021年常州機電職業(yè)技術(shù)學院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2021	理科	專科	65	194	75208	省政府
山西	2021	文科	�？�	25	136	65307	省政府

3、2020年常州機電職業(yè)技術(shù)學院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2020	理科	�？�	60	215	92459	省政府
山西	2020	文科	專科	30	163	77964	省政府

常州機電職業(yè)技術(shù)學院在云南高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

常州機電職業(yè)技術(shù)學院的跨境電子商務(wù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

常州機電職業(yè)技術(shù)學院的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

常州機電職業(yè)技術(shù)學院的汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

常州機電職業(yè)技術(shù)學院在江西錄取分數(shù)線是多少？2025最低位次排名

常州機電職業(yè)技術(shù)學院在內(nèi)蒙古高考專業(yè)招生計劃2025(人數(shù)+代碼)

常州機電職業(yè)技術(shù)學院在江蘇錄取分數(shù)線是多少？2025最低位次排名

常州機電職業(yè)技術(shù)學院的模具設(shè)計與制造專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

常州機電職業(yè)技術(shù)學院在江蘇預(yù)估錄取分數(shù)線2025年多少分

常州機電職業(yè)技術(shù)學院浙江錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

常州機電職業(yè)技術(shù)學院在內(nèi)蒙古預(yù)估錄取分數(shù)線2025年多少分

常州機電職業(yè)技術(shù)學院在江西預(yù)估錄取分數(shù)線2025年多少分

三、常州機電職業(yè)技術(shù)學院2023年最新學校簡介

常州機電職業(yè)技術(shù)學院，是一所省屬公辦全日制普通高等學校，隸屬于江蘇省教育廳。學校創(chuàng)辦于1963年，原名常州市機械職業(yè)學校，2002年6月獨立升格，現(xiàn)坐落于常州科教城。學校始終秉持“知行并進”的校訓(xùn)精神，堅持“以人為本、崇尚技術(shù)、開放共享、追求卓越”辦學理念，堅持“敬業(yè) 愛生 言傳 身教”的教風、“謙虛 好學 嚴謹 創(chuàng)新”的學風，根植智能裝備制造產(chǎn)業(yè)，推進產(chǎn)教深度融合，致力于培養(yǎng)適應(yīng)智能制造發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。學校2010年獲批為國家示范性（骨干）高職院校，2015年通過教育部第二輪人才培養(yǎng)工作評估，2018年獲批為江蘇省高水平高職院校，2019年獲批為高水平高職學校建設(shè)單位。學校占地842畝，建筑面積30多萬平方米，現(xiàn)有全日制在校生12000余名（留學生近400名），教職工760余名。這里有自然與人文的交融，是宜學宜教之地。學校先后被評為全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻50強、育人成效50強、國際影響力50強、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強。時任、、中央胡錦濤，時任政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|，時任全國人大常委會副委員長、兩院院士路甬祥，時任教育部部長周濟，時任教育部部長陳寶生等領(lǐng)導(dǎo)先后到學校視察。學校始終堅持立德樹人，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。創(chuàng)新“立德與強技目標合一、學生與員工身份合一、學習與勞動項目合一，政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程”的“三合一、全過程”育訓(xùn)模式，打造人才培養(yǎng)高地。完善了“以工作任務(wù)為中心、以項目課程為主體”的課程模式，構(gòu)建了“多元主體、雙線運行、三化管理”的教學質(zhì)量保障體系。變革課堂學習模式、開展立體化學習評價，形成了基于項目學習的高職“全人格”教學模式，教學改革成果豐碩。學校先后獲國家教學成果一等獎等國家級教學成果獎4項，省級教學成果獎13項；獲國家精品課程6門、省級精品課程30門；“十二五”國家職業(yè)教育規(guī)劃教材31部、國家精品教材2部、“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材書目29部、“十三五”江蘇省高等學校重點教材23部；主持國家專業(yè)教學資源庫3個，其中工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)國家教學資源庫通過教育部驗收，機械產(chǎn)品檢測檢驗技術(shù)和工業(yè)設(shè)計等2個專業(yè)教學資源庫獲教育部立項。學校構(gòu)建了“三位一體、三定協(xié)同、三賽聯(lián)動”的專業(yè)技能競賽體系，激發(fā)學生學習的自主性、積極性和創(chuàng)新性，促進學生的專業(yè)能力與職業(yè)精神有機融合、螺旋提升，培育了一大批優(yōu)秀人才。學生先后獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎21項，二等獎16項，三等獎9項；獲中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銀獎2項，“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效大賽國賽一等獎1項，“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽國賽三等獎1項。學校圍繞智能制造產(chǎn)業(yè)鏈、技術(shù)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈，融合人工智能與先進制造技術(shù)，主動對接江蘇省及常州市智能數(shù)控和機器人等重點產(chǎn)業(yè)鏈中高端技術(shù)與人才需求，集成打造產(chǎn)教融合集成平臺。校內(nèi)建有江南裝備制造技術(shù)產(chǎn)教園，園內(nèi)建有技術(shù)應(yīng)用中心、校企合作實訓(xùn)中心、高技能人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、國際師資培訓(xùn)中心等；校外設(shè)立8個校企合作工作站，聯(lián)合200多家單位組建校企合作理事會，牽頭成立全國機械行業(yè)工業(yè)機器人與智能裝備職業(yè)教育集團、現(xiàn)代農(nóng)機裝備人才培養(yǎng)聯(lián)盟等職教集團及“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”產(chǎn)業(yè)學院，探索形成“內(nèi)園外站、四維一體”產(chǎn)教融合新路徑，開創(chuàng)了“一群一行業(yè)、一專一名企、一師一方案、一生一專項”產(chǎn)教融合新模式。學校聚焦常州及江蘇智能裝備制造業(yè)以打造高水平師資隊伍為關(guān)鍵，以搭建國際化合作為突破，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟、國家戰(zhàn)略的過程中實現(xiàn)學校發(fā)展的正向循環(huán)。2020年，學校牽頭建設(shè)的全國機械行業(yè)工業(yè)機器人及智能裝備職教集團，成功入圍全國示范性職業(yè)教育集團（聯(lián)盟）培育單位。學校加強“四有”教師隊伍建設(shè)，推進“兩名兩金”人才工程，實施“名師名匠”計劃，引進培育“雙高”和“名匠”高層次領(lǐng)軍人才；實施“金牌金雁”計劃，培養(yǎng)“金牌”青年教師和“金雁”團隊，打造政治堅定、教學理念先進、專業(yè)能力突出、師德師風高尚、整體結(jié)構(gòu)合理的結(jié)構(gòu)化師資隊伍。學�，F(xiàn)有國家級教學團隊1個，全國職業(yè)院校教師教學創(chuàng)新團隊2個，國家級課程思政教學團隊1個，省優(yōu)秀教學團隊3個，省“青藍工程”優(yōu)秀教學團隊5個、中青年學術(shù)帶頭人9人、優(yōu)秀青年骨干教師35人，省級及以上教學名師5人，江蘇工匠1人，省有突出貢獻中青年專家1人，省“333工程”培養(yǎng)對象15人，省六大人才高峰資助對象2人。學校作為江蘇省科技工作先進高校，構(gòu)建“多方位、立體化”社會服務(wù)體系，形成“技術(shù)超市”服務(wù)模式，催生成果轉(zhuǎn)化與社會服務(wù)。建有7個科研團隊、95個社會培訓(xùn)項目團隊、23個科技服務(wù)平臺，積極推進科技平臺與地方對接，面向企業(yè)推廣應(yīng)用