新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的陜西航空職業(yè)技術(shù)學院飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年陜西航空職業(yè)技術(shù)學院飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、陜西航空職業(yè)技術(shù)學院飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年陜西航空職業(yè)技術(shù)學院招生辦官方公布的飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道陜西航空職業(yè)技術(shù)學院飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在安徽省份2020年的陜西航空職業(yè)技術(shù)學院飛行器制造技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是239分，對應(yīng)的最低錄取位次在218363名；

2、在江西省份2021年的陜西航空職業(yè)技術(shù)學院飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是202分，對應(yīng)的最低錄取位次在-名；

3、在重慶省份2022年的陜西航空職業(yè)技術(shù)學院飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是180分，對應(yīng)的最低錄取位次在69770名；

4、在貴州省份2019年的陜西航空職業(yè)技術(shù)學院飛行器制造技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是378分，對應(yīng)的最低錄取位次在120572名；

5、在陜西省份2021年的陜西航空職業(yè)技術(shù)學院飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是197分，對應(yīng)的最低錄取位次在161188名；

6、在青海省份2020年的陜西航空職業(yè)技術(shù)學院飛行器制造技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是245分，對應(yīng)的最低錄取位次在24002名；

二、陜西航空職業(yè)技術(shù)學院飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)	2022	河北	歷史	歷史+不限	295	169406
2	飛行器制造技術(shù)專業(yè)	2020	山西	理科	-	314	70040
3	飛行器制造技術(shù)專業(yè)	2019	山西	理科	-	309	76347
4	飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
5	飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)	2022	黑龍江	文科	-	-	-
6	飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)	2022	江蘇	歷史	歷史+不限	-	-
7	(5500元/年)飛行器制造技術(shù)專業(yè)	2020	安徽	理科	-	239	218363
8	飛行器制造技術(shù)專業(yè)	2019	安徽	理科	-	-	-
9	飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)	2021	江西	理科	-	202	-
10	飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)	2022	江西	文科	-	-	-
11	飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	395	388104
12	飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	394	363589
13	(5500元/年)飛行器制造技術(shù)專業(yè)	2020	河南	理科	-	204	451504
14	飛行器制造技術(shù)專業(yè)	2019	河南	理科	-	225	398118
15	(6500元/年)飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-
16	飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)	2022	湖北	歷史	歷史+不限	-	-
17	飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)	2022	湖南	歷史	歷史+不限	-	-
18	飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)	2022	重慶	歷史	歷史+不限	180	69770
19	飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)	2022	四川	文科	-	323	176373
20	(語種不限)飛行器制造技術(shù)專業(yè)	2020	貴州	理科	-	261	206502
21	飛行器制造技術(shù)專業(yè)	2019	貴州	理科	-	378	120572
22	(語種:不限)飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)	2022	貴州	文科	-	-	-
23	飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)	2022	云南	文科	-	436	86357
24	飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)	2021	陜西	理科	-	197	161188
25	飛行器制造技術(shù)專業(yè)	2020	陜西	理科	-	-	-
26	(教學地點：陜西省漢中市南鄭區(qū)大河坎鎮(zhèn)李家營399號校本部)飛行器制造技術(shù)專業(yè)	2019	陜西	理科	-	160	172061
27	飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)	2022	陜西	理科	-	186	164027
28	飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)	2022	陜西	文科	-	205	84097
29	飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	187	111813
30	飛行器制造技術(shù)專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	187	123109
31	飛行器制造技術(shù)專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	321	111998
32	飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-
33	飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)	2022	甘肅	文科	-	-	-
34	(年收費5500元)飛行器制造技術(shù)專業(yè)	2020	青海	理科	-	245	24002
35	飛行器制造技術(shù)專業(yè)	2019	青海	理科	-	236	23675
36	飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)	2022	青海	文科	-	-	-

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三、陜西航空職業(yè)技術(shù)學院師資和院系介紹

"陜西航空職業(yè)技術(shù)學院是隸屬于中國航空工業(yè)集團有限公司的一所獨立建制的普通高等職業(yè)教育院校。學校具有40余年辦學歷史，先后經(jīng)歷了0一二基地技工學校、陜西航空技師學院與0一二基地工學院、陜南航空職工大學和陜西航空職業(yè)技術(shù)學院等發(fā)展階段。2020年12月，陜西航空職業(yè)技術(shù)學院、0一二基地技工學校整合組建為新的陜西航空職業(yè)技術(shù)學院。學院占地面積806畝，固定資產(chǎn)總值3.72億元，辦學集中位于南鄭校區(qū)和漢臺校，形成了一校兩區(qū)的新格局。建校40余年來，培養(yǎng)出了以航空工業(yè)首席技能專家、全國勞動模范、全國技術(shù)能手、知名企業(yè)家等為代表的近10萬名中、高級技術(shù)技能人才和生產(chǎn)經(jīng)營骨干。學校現(xiàn)開設(shè)專業(yè)102個，其中高職專業(yè)38個，中職專業(yè)64個；現(xiàn)有學生13000人，教職工近600人，其中副高級及以上職稱112人，碩士以上學位110人。設(shè)有機械工程學院、機電工程學院、材料與建筑工程學院、電子信息工程學院、管理工程學院、汽車工程學院、現(xiàn)代服務(wù)學院、食品工程學院、繼續(xù)教育與培訓學院、基礎(chǔ)課教學部、思政教學部、軍體藝教學部等12個教學單位，基本形成了“一套機構(gòu)、兩塊牌子、中高職融合、兩校區(qū)管理”的辦學模式。學院是教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀院校、教育部第三批現(xiàn)代學徒制試點單位、省級示范性高職院校、國防科技工業(yè)軍工特有工種職業(yè)教育實訓基地、國家高技能人才培訓基地、航空工業(yè)高技能人才培訓基地。學院充分發(fā)揮航空工業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，將教育與行業(yè)、學院與企業(yè)緊密結(jié)合，將人才培養(yǎng)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，逐步形成了“依托航空、校企合作、產(chǎn)學結(jié)合”的辦學特色。開展“無人機裝試”、“航空發(fā)動機制造”等多種“訂單、定制式”人才培養(yǎng)方式，建立了以航空、航天、船舶、兵器、核工業(yè)及鐵路等200多家大、中型企事業(yè)單位為主的就業(yè)基地，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上，在全省高校中名列前茅，受到學生、家長和社會的認可與好評。"