新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的營口職業(yè)技術(shù)學院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年營口職業(yè)技術(shù)學院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、營口職業(yè)技術(shù)學院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年營口職業(yè)技術(shù)學院招生辦官方公布的計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道營口職業(yè)技術(shù)學院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在遼寧省份2022年的營口職業(yè)技術(shù)學院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是257分，對應(yīng)的最低錄取位次在48853名；

2、在遼寧省份2021年的營口職業(yè)技術(shù)學院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是240分，對應(yīng)的最低錄取位次在101731名；

3、在遼寧省份2019年的營口職業(yè)技術(shù)學院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是209分，對應(yīng)的最低錄取位次在124641名；

4、在河南省份2021年的營口職業(yè)技術(shù)學院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是208分，對應(yīng)的最低錄取位次在456752名；

5、在河南省份2020年的營口職業(yè)技術(shù)學院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是328分，對應(yīng)的最低錄取位次在375675名；

6、在甘肅省份2021年的營口職業(yè)技術(shù)學院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是160分，對應(yīng)的最低錄取位次在112216名；

二、營口職業(yè)技術(shù)學院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2022	遼寧	物理	物理+不限	354	109759
2	計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2022	遼寧	歷史	歷史+不限	257	48853
3	計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2021	遼寧	歷史	歷史+不限	407	41900
4	計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2021	遼寧	物理	物理+不限	240	101731
5	(語種不限)計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	遼寧	理科	-	303	117727
6	計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	遼寧	理科	-	209	124641
7	(4800元/年)計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2021	河南	理科	-	208	456752
8	(4800元/年)計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	河南	理科	-	328	375675
9	計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	河南	理科	-	-	-
10	(5000元/年)計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
11	(理工類，3年，4800元/年)計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2021	廣西	理科	-	272	181463
12	計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	廣西	理科	-	306	159966
13	計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	廣西	理科	-	-	-
14	(理工類，3年，5000元/年)計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2022	廣西	理科	-	-	-
15	計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2021	四川	理科	-	-	-
16	計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2022	四川	理科	-	226	277996
17	(語種:不限)計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2021	貴州	理科	-	278	192112
18	(語種不限)計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	貴州	理科	-	-	-
19	(語種:不限)計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2022	貴州	理科	-	-	-
20	計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	云南	理科	-	275	156388
21	計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	云南	理科	-	297	147855
22	計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	160	112216
23	計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	-	-
24	計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	-	-
25	計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-

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三、營口職業(yè)技術(shù)學院師資和院系介紹

營口職業(yè)技術(shù)學院地處我國首批沿海開放城市、國家自貿(mào)試驗區(qū)片區(qū)城市、中國最具魅力宜居宜業(yè)宜游旅游城市——營口，是經(jīng)遼寧省人民政府批準、國家教育部備案的全日制普通高等學校，是遼寧省職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、遼寧省高水平特色專業(yè)群建設(shè)單位、遼寧省現(xiàn)代學徒制試點單位。學校辦學歷史可追溯到1958年，2000年由營口師范高等�？茖W校、營口高等職業(yè)�？茖W校（營口大學）、遼寧廣播電視大學營口分校、遼寧工運學院營口分院、遼寧省特殊教育師范學校、營口市幼兒師范學校合并組建而成，2018年營口市衛(wèi)生學校并入。在60多年的發(fā)展歷程中，學校累計培養(yǎng)了13萬余名畢業(yè)生，校友遍布海內(nèi)外，一大批畢業(yè)生成為相關(guān)行業(yè)的骨干力量和中堅力量。學校占地面積48.1萬平方米，一期建筑面積20.5萬平方米，校園環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化濃厚，互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋，館藏圖書58.8萬冊，主辦參辦4種學術(shù)期刊。學�，F(xiàn)有機電工程學院、建筑化工學院、商貿(mào)信息學院、文化旅游學院、師范教育學院、衛(wèi)生健康學院、退役軍人教育學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、繼續(xù)教育學院、思政部、體育部等教學部門。專任教師525人，其中教授、教授級高級工程師等正高級職稱69人，副教授、高級工程師、高級實驗師等副高級職稱231人。開設(shè)專業(yè)覆蓋遼寧沿海經(jīng)濟帶、沈陽經(jīng)濟區(qū)和營口市重要支柱產(chǎn)業(yè)，面向全國招生，全日制在校生12000余人，繼續(xù)教育在校生4000余人，畢業(yè)生就業(yè)率達到94%以上，高于全國、省高校平均就業(yè)率。學校堅持以“高水平、有特色、示范性”的現(xiàn)代化高職院校為發(fā)展目標，不斷提升職業(yè)教育現(xiàn)代化水平。擁有國家級重點學校建設(shè)項目1個、重點建設(shè)專業(yè)2個、實訓基地2個，省級高水平特色專業(yè)群、現(xiàn)代學徒制等專業(yè)建設(shè)項目12個，省級實訓基地5個、教師培訓基地1個，省級教學團隊4個，省級專業(yè)帶頭人、教學名師、青年骨干教師11人，入選遼寧省“百千萬人才工程”7人。學校深化產(chǎn)教融合、校企合作，不斷提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，是中德職業(yè)教育聯(lián)盟副理事長單位、營口市裝備制造職業(yè)教育集團牽頭單位，是遼寧省教育事業(yè)、信息技術(shù)、電商產(chǎn)業(yè)、建筑行業(yè)、能源電力產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代金融、臨港經(jīng)濟、學前教育、旅游服務(wù)業(yè)等15個校企聯(lián)盟、職教集團理事單位。擁有穩(wěn)定的校外實訓基地120余個，是營口市人民政府補貼項目培訓基地、營口市退役士兵技能培訓基地、營口市社區(qū)教育指導中心。學校是遼寧省高等教育學會、高等職業(yè)教育學會常務(wù)理事會員單位，遼寧現(xiàn)代制造服務(wù)業(yè)職業(yè)教育集團、遼寧省現(xiàn)代遠程教育學會理事單位、遼寧省國際交流協(xié)會理事單位。100余人在學術(shù)團體、機關(guān)、企事業(yè)單位擔任評審、鑒定、決策咨詢專家，國家級、省級成果和發(fā)明專利100余項，市自然科學、社會科學帶頭人30余人次。學校堅持以立德樹人為根本任務(wù)，將其融入道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，增強學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)