在首要位置，進(jìn)一步健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。將師德建設(shè)貫穿于教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理全過(guò)程。突出師德激勵(lì)，嚴(yán)格師德考核，加強(qiáng)師德監(jiān)督，形成以德育師的制度環(huán)境。二是加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，進(jìn)一步提高教師教書(shū)育人的本領(lǐng)。加大對(duì)師范院校的支持力度，完善教師培養(yǎng)體系，改革教師培養(yǎng)模式，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，探索建立高校與地方政府、中小學(xué)幼兒園聯(lián)合培養(yǎng)教師“三位一體”新機(jī)制。進(jìn)一步完善教師培訓(xùn)制度體系，促進(jìn)職前職后教育一體化。做好農(nóng)村貧困地區(qū)教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。三是改革教師管理制度，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師投身教育綜合改革的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性。突出教育現(xiàn)代治理理念，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，努力落實(shí)教師辦學(xué)主體地位。探索義務(wù)教育教師“縣管校聘”等管理模式，讓名校長(zhǎng)名師流動(dòng)起來(lái)。加速構(gòu)建教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系，規(guī)范引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。擴(kuò)大中小學(xué)職稱制度改革實(shí)施范圍，推進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革。四是保障教師合法權(quán)益，進(jìn)一步提高教師職業(yè)地位和吸引力。切實(shí)改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，保障教師地位，多為教師辦實(shí)事，不斷優(yōu)化教師成長(zhǎng)發(fā)展的人文環(huán)境。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要積極引導(dǎo)支持廣大教師牢記囑托，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)。要有理想信念，自覺(jué)肩負(fù)起國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任；要有道德情操，自覺(jué)帶頭踐行；要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，自覺(jué)刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；要有仁愛(ài)之心，自覺(jué)愛(ài)護(hù)、尊重、寬容學(xué)生，努力成為黨和人民滿意、學(xué)生喜歡敬佩的好老師。