提下，蘊(yùn)含美好初衷的面談很難通過細(xì)節(jié)的改進(jìn)而避免變味。

——胡欣紅

只以簡單的“機(jī)會公”遮人耳目，而不識甚至不愿用“結(jié)果公”對教育負(fù)責(zé)任，其實是一種教育行政部門庸政思維的體現(xiàn)。因為統(tǒng)一化、數(shù)字化的錄取方式在操作上簡便易行，在責(zé)任上一干二凈，在政績上再立新功，何樂而不為？

——邱磊

從筆試到面談，其價值不在于少了一次筆試，而在于打破單一的分?jǐn)?shù)評價標(biāo)準(zhǔn)，建立多元評價標(biāo)準(zhǔn)。如果對此沒有清晰的認(rèn)識，面試招生必然會走入誤區(qū)。結(jié)果會是，政府部門強(qiáng)推面談做法，但操作過程中卻經(jīng)不起檢驗，最終又回到筆試的老路上。