度，在適度穩(wěn)健的狀態(tài)下，建立起淘汰機(jī)制和良好的激勵(lì)機(jī)制。四是保障機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理的綜合建設(shè)，在民主管理、主動(dòng)服務(wù)、資金支持等方面做好工作。

師資隊(duì)伍建設(shè)措施得力。改革和創(chuàng)新引進(jìn)人才的方式與方法。一是充分利用宿遷市引進(jìn)高層次人才的優(yōu)惠政策，大力吸引具有碩士研究生及以上學(xué)歷學(xué)位或高級(jí)職稱的人員來(lái)校任教，提供科研啟動(dòng)費(fèi)、配備工作室等方面的優(yōu)惠待遇。大力引進(jìn)“雙師”素質(zhì)專業(yè)帶頭人和骨干教師，爭(zhēng)取優(yōu)惠政策，使人才進(jìn)得來(lái)，留得住。二是重點(diǎn)面向社會(huì)，招考專業(yè)技術(shù)人才。繼續(xù)面向企業(yè)、行業(yè)一線招考具有中級(jí)以上職稱或技師以上資格的技術(shù)人才，壯大“雙師”素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍。三是利用社會(huì)資源，聘用技能型兼職教師。不斷加大投入，從與專業(yè)設(shè)置相關(guān)行業(yè)或企業(yè)的工程、技術(shù)、管理人員中，選聘既有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有教學(xué)能力的專業(yè)技術(shù)人員兼課，使每個(gè)專業(yè)都從企業(yè)行業(yè)聘請(qǐng)4名以上專家。重點(diǎn)選聘名師專家、首席技師或能工巧匠，使各專業(yè)至少聘請(qǐng)1名在本市行業(yè)內(nèi)具有較高影響力的技術(shù)或管理專家。

實(shí)施產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目培訓(xùn)，加大校企融合深度與廣度。實(shí)施以產(chǎn)品研發(fā)帶動(dòng)的項(xiàng)目培訓(xùn)，提高教師的實(shí)踐創(chuàng)新能力。組織專業(yè)帶頭人、骨干教師通過(guò)與企業(yè)和校內(nèi)生產(chǎn)性教學(xué)工廠合作，以研發(fā)課題的方式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，從而提高他們的科研和創(chuàng)新能力。

加大師資培訓(xùn)力度，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水。積極組織教師參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)別骨干教師培訓(xùn)，爭(zhēng)取省和國(guó)家選派教師出國(guó)的培訓(xùn)名額，使教師的理念更新，及時(shí)了解和掌握高等職業(yè)教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新趨勢(shì)。每學(xué)年都要在暑期進(jìn)行為期一周，全體教師參加的校本培訓(xùn)，通過(guò)專家講座、分組討論、工作匯報(bào)等多種形式，取得預(yù)期效果。通過(guò)各種培訓(xùn)，師德師風(fēng)建設(shè)得以加強(qiáng)，增強(qiáng)了教師教育教學(xué)規(guī)范意識(shí)，提升了教育教學(xué)理論水。

強(qiáng)化兩項(xiàng)建設(shè)，提升教師隊(duì)伍的道德水。一是積極開(kāi)展校園文化建設(shè)。通過(guò)打造和諧優(yōu)美的校園環(huán)境、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的人文環(huán)境，科學(xué)規(guī)范的制度環(huán)境，努力營(yíng)造富有活力的校園文化環(huán)境，使教師能夠愛(ài)校樂(lè)教，實(shí)現(xiàn)忘我工作與心靈自由的統(tǒng)一，迸發(fā)活力。二是大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。貫徹和執(zhí)行學(xué)校《黨風(fēng)廉政建設(shè)八項(xiàng)規(guī)定及教師師德十項(xiàng)禁令》、《考勤工作暫行規(guī)