據(jù)媒體報(bào)道，日，遭“200名村民聯(lián)名驅(qū)逐”的四川南充艾滋男童坤坤已進(jìn)入當(dāng)?shù)啬承�學(xué)就讀。但是，有專(zhuān)家估計(jì)，類(lèi)似坤坤這樣患有艾滋病的14歲以下兒童全國(guó)約有8000人左右。如果都進(jìn)入學(xué)校，正常學(xué)習(xí)和生活，有可能引發(fā)多大范圍的家長(zhǎng)恐慌？那么，如何保障這部分兒童的受教育權(quán)？艾滋病兒童在普通學(xué)校就讀是否可行，有哪些風(fēng)險(xiǎn)，具體應(yīng)如何操作？本期刊發(fā)兩篇評(píng)論文章，以期對(duì)艾滋病兒童上學(xué)問(wèn)題有更深入的理解。

艾滋病兒童入學(xué)只是人生開(kāi)端

艾滋病兒童正常入學(xué)，不是理論問(wèn)題，而是操作問(wèn)題，不是方向問(wèn)題，而是分寸問(wèn)題。

■顧駿

從理論上說(shuō)，艾滋病兒童入學(xué)之難，難在兩種權(quán)利的衡�；纪瘧�(yīng)享受法律規(guī)定的受教育權(quán)利，尤其是醫(yī)學(xué)上已經(jīng)證明的像坤坤這樣的艾滋病病毒攜帶者，只要治療得早，治療得當(dāng)，通過(guò)長(zhǎng)期規(guī)范的服藥治療，可以將艾滋病病毒含量逐漸降低，直至檢測(cè)不出，到時(shí)其傳染性幾乎為零。但是，這一結(jié)論提出了兩個(gè)問(wèn)題。

第一，患者可以長(zhǎng)期生存，因此他們需要正常的生活。2006年，國(guó)務(wù)院頒布了《艾滋病防治條例》，其中明確規(guī)定“艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家屬享有的婚姻、就業(yè)、就醫(yī)、入學(xué)等合法權(quán)益受法律保護(hù)”。艾滋病兒童不但需要接受教育，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，而且只有進(jìn)入普通學(xué)校，而不是某種“特殊學(xué)�！保�才能實(shí)現(xiàn)當(dāng)下的正常成長(zhǎng)和未來(lái)的“正常生活”。

第二，因?yàn)榭梢赃_(dá)到“零傳染性”，艾滋病兒童也應(yīng)得到正常生活的機(jī)會(huì)。艾滋病不但具有傳染性，且具有終身難以治愈的特點(diǎn)，所以艾滋病患者能否實(shí)現(xiàn)正常生活，不但取決于他們自身的意愿，還取決于他們對(duì)他人的影響�！傲銈魅拘浴闭f(shuō)明已不構(gòu)成對(duì)他人的威脅，融入正常社會(huì)生活對(duì)患者是必要的，對(duì)公眾也是可以乃至應(yīng)該接受的。

然而，艾滋病兒童正常入學(xué)的必要性和可能性，并不代表同學(xué)及其家長(zhǎng)擔(dān)心就是多余的，甚至只是“無(wú)知的表現(xiàn)”。畢竟目前患童尚在治療的初期階段，體內(nèi)病毒尚未達(dá)到“檢測(cè)不出、零傳染性”的程度，客觀上傳染可能性還是存在的。而且，兒童天性好動(dòng)，同在一個(gè)教室之內(nèi)，甚