百年大計，教育為本。強調，教育在我國具有基礎性、先導性、全局性的地位和作用，因此要堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力推進教育改革發(fā)展。抓教育，就是抓發(fā)展、抓未來。

，是我國全面深化改革元年，也是我國教育事業(yè)破阻前行、接力改革的一年。改革是新時期我國教育事業(yè)發(fā)展的強大動力。黨和國家以解決制約我國教育事業(yè)發(fā)展的重點難點問題為出發(fā)點，以發(fā)展具有、世界水、促進學生全面發(fā)展的現(xiàn)代教育為落腳點，按照十八屆三中全會的部署，加快發(fā)展、穩(wěn)步推進，改革的力度、深度和廣度都前所未有。

縱觀今年，教育改革的邏輯和思路十分清晰：即通過改革，加快教育領域的結構性調整，促進教育公，從而推動整個教育鏈條的良性循環(huán)和健康發(fā)展，進一步釋放人才紅利，實現(xiàn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的目標，使教育真正做到“為人民服務、為服務、為改革開放和服務”。

教育是民生之首，公正義則是教育最大的價值基石和追求。保障教育公和機會均等，有賴于規(guī)則的完善和制度臺的構筑。完善義務教育免試就入學方案，破解“擇�！彪y題；推進戶籍改革，落地隨遷子女“異地高考”政策；啟動以高考改革的招生考試改革，從根本上解決一考定終身的弊端……以上種種打破藩籬突破重圍之舉，無一不劍指“公”二字。公，讓每個孩子都共享人生出彩的機會，讓社會創(chuàng)新活力競相迸發(fā)。

教育改革是一項系統(tǒng)工程，釋放更多人才紅利，需要適時調整教育和人才結構。我們堅持以提高質量的教育發(fā)展觀，以培養(yǎng)更多、更高素質的人才為著眼點，加強教師隊伍建設，推動全國高等院校改革，加快建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系。在改革中，我們同步推進立德樹人，培育踐行，牢固樹立教育體系的價值自覺。

我國現(xiàn)有2.6億名學生、1400萬名教師、高等教育毛入學率達35%，財政性教育經費支出達到GDP的4%。新中國成立65年來，黨和國家高度重視教育事業(yè)，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，億萬人民群眾受教育的權利得以保障，億萬人的命運因此改變。歷史和實踐證明，我國已成功探索出一條符合我國國情的教育之路。我們要不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，進一步完善和發(fā)展教育制度，爭取到2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本形成學習型社會、進入人力資源強國行列。