學(xué)校組織考試和評卷。各縣（區(qū)）和學(xué)校不再單獨組織畢業(yè)考試與升學(xué)考試，免試錄取(或保送)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績可由初中學(xué)校根據(jù)時學(xué)業(yè)成績評定。各地要切實做好中考英語聽力測試播放設(shè)備的安裝調(diào)試等技術(shù)保障工作，確保英語聽力測試順利進行；對聽力有障礙的考生，要視考生失聰程度采取相應(yīng)對策，確保每位考生的利益不受損。全市統(tǒng)一組織網(wǎng)上評卷，各縣（區(qū)）教育局和學(xué)校要服從統(tǒng)一安排，配合做好網(wǎng)上評卷的組織與管理工作，確保網(wǎng)上評卷工作的順利進行，具體實施辦法另行通知。
　　6.發(fā)揮考試的正確導(dǎo)向。市教育科學(xué)研究中心要進行試卷質(zhì)量評價，對學(xué)業(yè)考試后20%的學(xué)生分布情況進行調(diào)研分析，提出教學(xué)建議。各縣（區(qū)）教育局要加強對學(xué)業(yè)考試后20％學(xué)生比例較高學(xué)校的指導(dǎo)，督促學(xué)校重視和關(guān)心他們的進步與成長。
　　(二)繼續(xù)實施綜合素質(zhì)評價
　　為全面反映初中畢業(yè)生的發(fā)展?fàn)顩r和水，決定繼續(xù)實施初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價制度，各地、各學(xué)校要進一步完善綜合素質(zhì)評價和考核機制。
　　1.綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容
　　以學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的時表現(xiàn)、活動記錄、學(xué)習(xí)作品、特長潛能、獎懲情況等，力求全面、客觀公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展水。評價的實施繼續(xù)按《湖州市教育局關(guān)于印發(fā)2006年初中畢業(yè)考試與高中段招生制度改革實施意見的通知》（湖教基〔2005〕183號）要求進行。
　　2.綜合素質(zhì)評價的原則
　　一是堅持過程與結(jié)果相結(jié)合。建立綜合素質(zhì)評價的常態(tài)化機制，學(xué)校應(yīng)全程、全面記錄學(xué)生在初中階段各方面的成長狀況，內(nèi)容包括各學(xué)期的狀況、學(xué)習(xí)成績、社會活動表現(xiàn)、獎懲情況，反映個人特長和才能的成果、作品和獲獎證書等。
　　二是堅持公開、公正、公。綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法、程序等應(yīng)事先向?qū)W生及其家長公布，評價結(jié)果應(yīng)告知學(xué)生本人及其家長，其中獲得“A”等級的學(xué)生名單必須在校內(nèi)公示（公示期為7天），如有異議，學(xué)校應(yīng)及時進行調(diào)查、核實、處理。
　　3.綜合素質(zhì)評價的結(jié)果
　　綜合素質(zhì)評價結(jié)果由“綜合評語”和“測評等第”兩部分組成。
　　綜合評語:主要對學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等方面進行定性描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點、特長和技能。各�？山Y(jié)合實際情況將其具體化，力求科學(xué)性與客觀性。綜合評語應(yīng)當(dāng)在學(xué)生自評、同學(xué)互評、家長評價并征求任課教師意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合《學(xué)生成長記錄冊》反映的情況，由班主任撰寫，并對學(xué)生初中階段表現(xiàn)寫出是否合格的結(jié)論性意見，最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審