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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的長沙醫(yī)學院藥物分析專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年長沙醫(yī)學院藥物分析專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

1、在浙江省份2022年的長沙醫(yī)學院藥物分析專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是539分,對應的最低錄取位次在120072名;
2、在浙江省份2019年的長沙醫(yī)學院藥物分析專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是546分,對應的最低錄取位次在105954名;
3、在湖北省份2019年的長沙醫(yī)學院藥物分析專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是448分,對應的最低錄取位次在86476名;
4、在湖南省份2021年的長沙醫(yī)學院藥物分析專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是438分,對應的最低錄取位次在135870名;
5、在湖南省份2019年的長沙醫(yī)學院藥物分析專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是532分,對應的最低錄取位次在25540名;
6、在海南省份2019年的長沙醫(yī)學院藥物分析專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是570分,對應的最低錄取位次在8237名;
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (長沙校區(qū))(語種不限)藥物分析專業(yè) | 2021 | 天津 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | - | - |
| 2 | 藥物分析專業(yè) | 2020 | 天津 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | - | - |
| 3 | 藥物分析專業(yè) | 2019 | 天津 | 理科 | - | - | - |
| 4 | (語種:不限)(口試:否)(長沙校區(qū))藥物分析專業(yè) | 2022 | 天津 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | - | - |
| 5 | (長沙校區(qū))藥物分析專業(yè) | 2022 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 539 | 120072 |
| 6 | (長沙校區(qū))藥物分析專業(yè) | 2021 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 540 | 110495 |
| 7 | (長沙校區(qū))藥物分析專業(yè) | 2020 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | - | - |
| 8 | (長沙校區(qū))藥物分析專業(yè) | 2020 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 546 | 105653 |
| 9 | (長沙校區(qū))藥物分析專業(yè) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 10 | (長沙校區(qū))藥物分析專業(yè) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 546 | 105954 |
| 11 | 藥物分析專業(yè) | 2021 | 福建 | 物理 | 物理+(選考化學或生物) | - | - |
| 12 | 藥物分析專業(yè) | 2020 | 福建 | 文科 | - | - | - |
| 13 | 藥物分析專業(yè) | 2020 | 福建 | 理科 | - | - | - |
| 14 | 藥物分析專業(yè) | 2019 | 福建 | 文科 | - | - | - |
| 15 | 藥物分析專業(yè) | 2019 | 福建 | 理科 | - | - | - |
| 16 | 藥物分析專業(yè) | 2022 | 福建 | 物理 | 物理+(選考化學或生物) | - | - |
| 17 | 藥物分析專業(yè) | 2020 | 湖北 | 理科 | - | - | - |
| 18 | (長沙校區(qū))藥物分析專業(yè) | 2019 | 湖北 | 理科 | - | 448 | 86476 |
| 19 | 藥物分析專業(yè) | 2021 | 湖南 | 歷史 | 歷史+(化學或生物) | - | - |
| 20 | 藥物分析專業(yè) | 2021 | 湖南 | 物理 | 物理+(化學或生物) | 438 | 135870 |
| 21 | (辦學地點長沙校區(qū))藥物分析專業(yè) | 2020 | 湖南 | 文科 | - | 534 | 27768 |
| 22 | (辦學地點:長沙校區(qū))藥物分析專業(yè) | 2020 | 湖南 | 理科 | - | 466 | 108521 |
| 23 | 藥物分析專業(yè) | 2019 | 湖南 | 文科 | - | 532 | 25540 |
| 24 | (辦學地點:長沙校區(qū))藥物分析專業(yè) | 2019 | 湖南 | 理科 | - | 450 | 101473 |
| 25 | (辦學地點:長沙校區(qū))藥物分析專業(yè) | 2022 | 湖南 | 歷史 | 歷史+(化學或生物) | - | - |
| 26 | (辦學地點:長沙校區(qū))藥物分析專業(yè) | 2022 | 湖南 | 物理 | 物理+(化學或生物) | - | - |
| 27 | (不招色盲色弱)藥物分析專業(yè) | 2020 | 廣東 | 文科 | - | - | - |
| 28 | 長沙校區(qū)藥物分析專業(yè) | 2019 | 廣東 | 文科 | - | - | - |
| 29 | 藥物分析專業(yè) | 2021 | 海南 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | - | - |
| 30 | 藥物分析專業(yè) | 2020 | 海南 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | - | - |
| 31 | 藥物分析專業(yè) | 2019 | 海南 | 文科 | - | 570 | 8237 |
| 32 | 藥物分析專業(yè) | 2019 | 海南 | 理科 | - | - | - |
| 33 | 藥物分析專業(yè) | 2022 | 海南 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | - | - |
長沙醫(yī)學院是2005年3月經(jīng)國家教育部批準的普通高等學校(教發(fā)函〔2005〕39號),全國第一所民辦醫(yī)學本科院校。前身是第十二屆全國人大代表、全國教育系統(tǒng)先進工作者、全國優(yōu)秀教育工作者、校長何彬生教授于1989年創(chuàng)辦的湘南中等衛(wèi)生職業(yè)技術學校, 1996年更名為湘南衛(wèi)生中等專業(yè)學校,1999年升格為湘南醫(yī)學高等?茖W校,2001年校本部遷至長沙市。2011年,學校通過國家教育部本科教學工作合格評估,2015年通過國家教育部臨床醫(yī)學專業(yè)認證,2017年列入湖南省碩士學位授予單位建設點,2019年接受教育部本科教學工作審核評估,得到專家充分肯定和高度評價。學校依法治校,科學發(fā)展,先后獲評為全國先進辦學單位、中國十佳誠信民辦高校、全國就業(yè)先進院校、湖南省文明高校、湖南省十佳民辦學校。學校占地面積 151.09 萬 m2,建筑面積 65.08 萬 m2,教學行政用房 39.62 萬 m2,學生宿舍 18.63 萬 m2,教學科研儀器設備總值 19893.26 萬元,館藏紙質圖書 252.14 萬冊,中外文數(shù)據(jù)庫 45 個,體育場館總面積 7.57 萬 m2(體育館 3.3 萬 m2),主要辦學條件達到或超過國家規(guī)定的要求。學校以醫(yī)學為主,醫(yī)學、文學、工學、理學、管理學、教育學、經(jīng)濟學各學科協(xié)調發(fā)展,設立 16 個二級學院,有 32 個本科專業(yè),其中國家級特色專業(yè)建設點 1 個、省級特色專業(yè) 2 個、省級一流本科專業(yè) 3 個、省級綜合改革試點專業(yè) 3 個,湖南省重點建設學科 1 個、湖南省“雙一流”應用特色學科 1 個、湖南省重點實驗室 2 個,湖南省普通高等學校教學團隊 1 個、精品課程 3 門、精品在線開放課程 3 門、一流本科課程 24 門、課程思政示范課程 2 門,湖南省優(yōu)秀教研室 3 個、示范實驗室 1 個、優(yōu)秀實習基地 4 個,湖南省課程思政教學研究示范中心 1 個、虛擬仿真實驗教學中心 1 個、大學生創(chuàng)新訓練中心 1 個、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化示范基地 1 個、大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)基地 1 個、校企合作人才培養(yǎng)示范基地 2 個、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地 5 個、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心 6 個。學校面向 31 個省、市、自治區(qū)招生,現(xiàn)在全日制在校生 24451 人,其中本科生 20456 人,外國留學生 356 人。學校持續(xù)實施人才強校戰(zhàn)略,努力打造綜合素質高、結構合理、穩(wěn)定性好的師資隊伍,F(xiàn)有專任教師 1706 人,其中高級職稱 789 人,占比 46.25%,博士、碩士學位教師1413 人,占比82.83%,55 歲以下中青年教師1567 人,占比91.85%,全校生師比為15.96:1。專任教師、實驗技術人員、各專業(yè)師資隊伍和教學輔助人員的數(shù)量、教學能力、科研水平與工作經(jīng)歷、學生管理能力等方面滿足教學需要。學校聘請院士 3 人,享受國務院政府特殊津貼
長沙醫(yī)學院的藥物分析專業(yè)
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