新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院社區(qū)康復(fù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院社區(qū)康復(fù)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院社區(qū)康復(fù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院招生辦官方公布的社區(qū)康復(fù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院社區(qū)康復(fù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在重慶省份2019年的重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院社區(qū)康復(fù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是298分，對應(yīng)的最低錄取位次在68114名；

2、在重慶省份2019年的重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院社區(qū)康復(fù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是307分，對應(yīng)的最低錄取位次在107784名；

3、在四川省份2019年的重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院社區(qū)康復(fù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是230分，對應(yīng)的最低錄取位次在197629名；

4、在貴州省份2019年的重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院社區(qū)康復(fù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是197分，對應(yīng)的最低錄取位次在214192名；

5、在青海省份2019年的重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院社區(qū)康復(fù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是180分，對應(yīng)的最低錄取位次在-名；

6、在青海省份2019年的重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院社區(qū)康復(fù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是185分，對應(yīng)的最低錄取位次在24005名；

二、重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院社區(qū)康復(fù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(辦學(xué)地點(diǎn)：天城校區(qū))社區(qū)康復(fù)專業(yè)	2019	重慶	文科	-	298	68114
2	(辦學(xué)地點(diǎn)：天城校區(qū))社區(qū)康復(fù)專業(yè)	2019	重慶	理科	-	307	107784
3	(天城校區(qū))社區(qū)康復(fù)專業(yè)	2019	四川	文科	-	230	197629
4	(天城校區(qū))社區(qū)康復(fù)專業(yè)	2019	四川	理科	-	-	-
5	(天城校區(qū))社區(qū)康復(fù)專業(yè)	2019	貴州	文科	-	200	125387
6	(天城校區(qū))社區(qū)康復(fù)專業(yè)	2019	貴州	理科	-	197	214192
7	社區(qū)康復(fù)專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	-	-
8	社區(qū)康復(fù)專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	-	-
9	社區(qū)康復(fù)專業(yè)	2019	青海	文科	-	180	-
10	社區(qū)康復(fù)專業(yè)	2019	青海	理科	-	185	24005
11	社區(qū)康復(fù)專業(yè)	2019	新疆	文科	-	199	28966
12	社區(qū)康復(fù)專業(yè)	2019	新疆	理科	-	180	50659

重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在遼寧預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2025年多少分

重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在海南高考專業(yè)招生計(jì)劃2025(人數(shù)+代碼)

重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在浙江預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2025年多少分

重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在廣東預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2025年多少分

重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院屬于什么級別檔次?(算什么水平級別的單位)

重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在甘肅預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2025年多少分

重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在廣西高考專業(yè)招生計(jì)劃2025(人數(shù)+代碼)

天津?yàn)I海汽車工程職業(yè)學(xué)院和重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院哪個(gè)好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在新疆預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2025年多少分

重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院河南錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

青島求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院哪個(gè)好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在四川預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2025年多少分

三、重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院師資和院系介紹

重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)院介紹2021-06-16重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)建于1995年。2001年經(jīng)重慶市人民政府批準(zhǔn)、教育部備案正式成立重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院（教育部代碼12755）。學(xué)校是教育部批準(zhǔn)的國家計(jì)算機(jī)與軟件技術(shù)技能型緊缺人才培養(yǎng)院校、重慶市示范性軟件學(xué)院、重慶市軟件人才培養(yǎng)基地、重慶市筆記本電腦基地人才培養(yǎng)院校、重慶市高技能人才培養(yǎng)基地、重慶市美育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校自創(chuàng)建伊始，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“人無全才、人人有才、人人成才”的育人理念，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校得到長足發(fā)展。學(xué)�，F(xiàn)有金龍、天城和璧山3個(gè)校區(qū)，占地總面積726 畝，教職工426人，其中教授、副教授等高級職稱77人，博士、碩士99人。學(xué)校設(shè)有軟件學(xué)院、汽車工程學(xué)院、電影藝術(shù)學(xué)院、經(jīng)貿(mào)學(xué)院、康養(yǎng)學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、國際學(xué)院等9個(gè)二級學(xué)院，開設(shè)有電子信息、土木建筑、裝備制造、財(cái)經(jīng)工商、文化藝術(shù)、新聞傳播、教育與體育、公共管理與服務(wù)、旅游、醫(yī)藥衛(wèi)生等10大類的43個(gè)專業(yè)。各類在校生萬余人。學(xué)校以人才培養(yǎng)需求和規(guī)格為依據(jù)，以職業(yè)能力為導(dǎo)向設(shè)計(jì)與開發(fā)專業(yè)課程，探索分別對應(yīng)行業(yè)通用素養(yǎng)、職業(yè)核心能力和崗位操作技能的專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程和專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐課程的應(yīng)用型課程體系，重構(gòu)課程體系建設(shè)。軟件技術(shù)專業(yè)為市級特色專業(yè)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、商務(wù)英語等3個(gè)專業(yè)為市級教改試點(diǎn)專業(yè)，軟件技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為市級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，JAVA課程和傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀課程為市級精品課程。學(xué)校創(chuàng)新校企合作育人的途徑與方式。建有校內(nèi)風(fēng)箏影谷、康復(fù)中心、影視制作中心、汽車維修中心、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)中心等5個(gè)生產(chǎn)型、模擬仿真型實(shí)訓(xùn)基地和58個(gè)實(shí)訓(xùn)室，建有校外穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地230余家；形成校、企“雙主體”合作辦學(xué)體制，充分滿足了實(shí)踐教學(xué)的需要。學(xué)校還牽頭成立重慶市互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)職教集團(tuán)，利用集團(tuán)內(nèi)各種社會資源，著力提高高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力，初步構(gòu)建培養(yǎng)層次涵蓋3+2中職與高職貫通培養(yǎng)、五年一制貫通培養(yǎng)、三年高職培養(yǎng)、職業(yè)技能培訓(xùn)等的職業(yè)教育人才培養(yǎng)“立交橋”，促進(jìn)生源、產(chǎn)業(yè)、師資、信息、成果轉(zhuǎn)化、就業(yè)等合作鏈條融合。近年來畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高，深受用人單位和社會的好評。學(xué)校大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。投入巨資建立大學(xué)生“巨人三創(chuàng)中心”，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入課程教學(xué)、科研訓(xùn)練、學(xué)科競賽等環(huán)節(jié)，建成“課程、訓(xùn)練、實(shí)踐、保障、服務(wù)”五位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。近年來，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生在省部級及以上各類技能競賽、校園文體活動比賽中獲獎達(dá)280余人次，獲國家一等獎4項(xiàng)，國家二等獎13項(xiàng)，國家三等獎14項(xiàng)；重慶市一等獎24項(xiàng)，重慶市二等獎26項(xiàng)，重慶市三等獎40項(xiàng)。學(xué)