今日徐老師最新收到很多同學(xué)，咨詢關(guān)于四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院在陜西錄取分?jǐn)?shù)線的問題，包含四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院在陜西錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院在陜西五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院在陜西錄取分?jǐn)?shù)線是多少

四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院在陜西的歷年錄取分?jǐn)?shù)從低到高的區(qū)間為267分至267分，錄取位次在155306 至54049排名區(qū)間,陜西的考生如果在這個分?jǐn)?shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院。

1、四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院在陜西2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是339分，最低錄取排名位次在133070名;

2、四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院在陜西2021年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是313分，最低錄取排名位次在136194名;

3、四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院在陜西2020年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是332分，最低錄取排名位次在138713名;

4、四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院在陜西2019年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是296分，最低錄取排名位次在155306名;

5、四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院在陜西2018年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是290分，最低錄取排名位次在150429名;

二、四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院在陜西2022-2018年的最低錄取分?jǐn)?shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院在陜西2022年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	陜西	理科	339	133070	12	專科
2022	陜西	文科	389	54120	8	�？�

2、四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院在陜西2021年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	陜西	理科	313	136194	15	專科
2021	陜西	文科	382	54049	5	�？�

3、四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院在陜西2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	陜西	理科	332	138713	15	�？�
2020	陜西	文科	384	62458	5	專科

4、四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院在陜西2019年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	陜西	理科	296	155306	15	專科
2019	陜西	文科	367	63439	5	�？�

5、四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院在陜西2018年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	陜西	理科	290	150429	21	�？�
2018	陜西	文科	267	80446	9	專科

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三、四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院學(xué)校師資介紹和最新簡介

四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院是四川省衛(wèi)生健康委員會主管的全日制公辦衛(wèi)生健康類普通高等專科學(xué)校。學(xué)院發(fā)軔于中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院分院，前身為1987年建立的四川省衛(wèi)生學(xué)校。2014年升格為四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院。學(xué)院始終堅持辦學(xué)方向，踐行為黨育人、為國育才使命，以“五愛五盡”家校情懷為引領(lǐng)，以“五大強(qiáng)�！睉�(zhàn)略為主線，堅持走改革創(chuàng)新之路，在治理體系、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)均取得顯著成績，辦學(xué)實力在省內(nèi)外不斷提升，順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級和跨越發(fā)展。治理體系與治理能力不斷完善。堅決貫徹黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，以章程，強(qiáng)化人文關(guān)懷，創(chuàng)新提出“五愛五盡”家校情懷（即五愛：愛崗、愛生、愛學(xué)、愛家、愛校，五盡：盡職、盡責(zé)、盡心、盡力、盡美）和“五大強(qiáng)�！保�即改革創(chuàng)新，強(qiáng)校之路；人文精神，強(qiáng)校之魂；教育質(zhì)量，強(qiáng)校之本；教師隊伍，強(qiáng)校之基；科學(xué)研究，強(qiáng)校之標(biāo)）戰(zhàn)略，實現(xiàn)院�！傲鶄�共享”管理機(jī)制，全面提高治理能力與水。學(xué)術(shù)影響不斷提升。學(xué)院開設(shè)有護(hù)理、藥學(xué)、助產(chǎn)、康復(fù)治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、中藥學(xué)、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、中醫(yī)養(yǎng)生保健、預(yù)防醫(yī)學(xué)、智能醫(yī)療裝備技術(shù)等11個專業(yè)�，F(xiàn)為中華護(hù)理學(xué)會護(hù)理教育專委會。