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今日徐老師最新收到很多同學(xué),咨詢關(guān)于遼寧何氏醫(yī)學(xué)院在河南錄取分?jǐn)?shù)線的問題,包含遼寧何氏醫(yī)學(xué)院在河南錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù),本文徐老師將遼寧何氏醫(yī)學(xué)院在河南五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!

遼寧何氏醫(yī)學(xué)院在河南的歷年錄取分?jǐn)?shù)從低到高的區(qū)間為226分至233分,錄取位次在450903 至222067排名區(qū)間,河南的考生如果在這個分?jǐn)?shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間,可以考慮報考遼寧何氏醫(yī)學(xué)院。
1、遼寧何氏醫(yī)學(xué)院在河南2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是446分,最低錄取排名位次在236478名;
2、遼寧何氏醫(yī)學(xué)院在河南2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是-分,最低錄取排名位次在-名;
3、遼寧何氏醫(yī)學(xué)院在河南2021年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是438分,最低錄取排名位次在240321名;
4、遼寧何氏醫(yī)學(xué)院在河南2021年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是226分,最低錄取排名位次在450903名;
5、遼寧何氏醫(yī)學(xué)院在河南2020年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是456分,最低錄取排名位次在235408名;
1、遼寧何氏醫(yī)學(xué)院在河南2022年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 河南 | 理科 | 446 | 236478 | 90 | 本二 |
| 2022 | 河南 | 理科 | - | - | 63 | 專科 |
| 2022 | 河南 | 文科 | - | - | 7 | ? |
2、遼寧何氏醫(yī)學(xué)院在河南2021年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 河南 | 理科 | 438 | 240321 | 80 | 本二 |
| 2021 | 河南 | 理科 | 226 | 450903 | 64 | 專科 |
| 2021 | 河南 | 文科 | - | - | 6 | ? |
3、遼寧何氏醫(yī)學(xué)院在河南2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 河南 | 理科 | 456 | 235408 | 70 | 本二 |
| 2020 | 河南 | 理科 | 332 | 372447 | 63 | ? |
| 2020 | 河南 | 文科 | 233 | 325378 | 7 | ? |
4、遼寧何氏醫(yī)學(xué)院在河南2019年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 河南 | 理科 | 425 | 222067 | 70 | 本二 |
| 2019 | 河南 | 理科 | 303 | 363054 | 70 | ? |
5、遼寧何氏醫(yī)學(xué)院在河南2018年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 河南 | 理科 | 405 | 226120 | 40 | 本二 |
| 2018 | 河南 | 理科 | - | - | 10 | ? |
這是一所顛覆傳統(tǒng)教育的大學(xué)。 我們致力于改變傳統(tǒng)的教育理念,幫助學(xué)生進行思維、能力和身份的轉(zhuǎn)變,賦予學(xué)生探索能力并發(fā)現(xiàn)問題之間聯(lián)系和解決辦法。 追求學(xué)生人格的心理、道德、審美等要素統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)宋木、感恩情懷、藝術(shù)積淀、社會責(zé)任、身心健康和價值觀,注重學(xué)生們的專業(yè)實踐、專業(yè)教育、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)導(dǎo)入,賦予他們溝通表達能力、終身學(xué)習(xí)能力和獨立研究創(chuàng)造能力。 打造完善的榮譽體系,讓學(xué)習(xí)成績不再是獲得獎學(xué)金的唯一標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)置學(xué)術(shù)獎學(xué)金、人文素養(yǎng)獎學(xué)金、社會責(zé)任獎學(xué)金、共建校園獎學(xué)金、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金等,培養(yǎng)熱情、勇敢、誠信、正直的學(xué)生,肩負(fù)責(zé)任與使命,服務(wù)于社會,并成為未來的領(lǐng)導(dǎo)者。 這是一所深度醫(yī)教研產(chǎn)、醫(yī)藝工融合的大學(xué)。 我們致力于培養(yǎng)以視覺科學(xué)為,跨界、融合、協(xié)作的大健康領(lǐng)域應(yīng)用型人才。 通過設(shè)置教學(xué)、科研、醫(yī)療和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化單元,實現(xiàn)醫(yī)教研產(chǎn)一體化,并打造“醫(yī)學(xué)、藝術(shù)、工學(xué)”相融合的體系,促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接,健全完善需求導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。同時借助沈陽眼產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院智庫作用,拓寬學(xué)生知識廣度,。
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