今日徐老師最新收到很多同學,咨詢關于長沙電力職業(yè)技術學院在貴州錄取分數線的問題,包含長沙電力職業(yè)技術學院在貴州錄取位次以及招生人數的數據,本文徐老師將長沙電力職業(yè)技術學院在貴州五年的錄取數據做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!
長沙電力職業(yè)技術學院在貴州的歷年錄取分數從低到高的區(qū)間為341分至426分,錄取位次在161644 至56955排名區(qū)間,貴州的考生如果在這個分數段內或者位次區(qū)間,可以考慮報考長沙電力職業(yè)技術學院。
1、長沙電力職業(yè)技術學院在貴州2022年理科最低錄取分數線是355分,最低錄取排名位次在136419名;
2、長沙電力職業(yè)技術學院在貴州2021年理科最低錄取分數線是349分,最低錄取排名位次在145522名;
3、長沙電力職業(yè)技術學院在貴州2020年理科最低錄取分數線是350分,最低錄取排名位次在161644名;
4、長沙電力職業(yè)技術學院在貴州2019年理科最低錄取分數線是347分,最低錄取排名位次在150500名;
5、長沙電力職業(yè)技術學院在貴州2018年理科最低錄取分數線是341分,最低錄取排名位次在157699名;
1、長沙電力職業(yè)技術學院在貴州2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 貴州 | 理科 | 355 | 136419 | 5 | ? |
2022 | 貴州 | 文科 | 450 | 56955 | 5 | ? |
2、長沙電力職業(yè)技術學院在貴州2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 貴州 | 理科 | 349 | 145522 | 5 | ? |
2021 | 貴州 | 文科 | 423 | 77464 | 5 | ? |
3、長沙電力職業(yè)技術學院在貴州2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 貴州 | 理科 | 350 | 161644 | 5 | ? |
2020 | 貴州 | 文科 | 421 | 78412 | 5 | ? |
4、長沙電力職業(yè)技術學院在貴州2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 貴州 | 理科 | 347 | 150500 | 5 | ? |
2019 | 貴州 | 文科 | 418 | 70953 | 5 | 專科 |
5、長沙電力職業(yè)技術學院在貴州2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 貴州 | 理科 | 341 | 157699 | 6 | ? |
2018 | 貴州 | 文科 | 426 | 78845 | 4 | 專科 |
長沙電力職業(yè)技術學院(以下簡稱學院)是湖南省唯一的電力類公辦全日制普通高校,隸屬于國網湖南省電力有限公司,教育業(yè)務由湖南省教育廳管理,與國網湖南省電力有限公司技術技能培訓中心實行“兩塊牌子、一套人馬”的管理模式。學院始建于1956年,原名為湖南省電力技工學校,長沙電力學校,2005年升格為高職院校。學院座落于長沙經濟技術開發(fā)區(qū),地理位置優(yōu)越,交通便利,校園占地面積400余畝,建筑面積12.67余萬方米,固定資產3.62億元。辦學65年來,共為電力行業(yè)及社會輸送了5萬多名各類技術技能和管理人才。學院堅持“立足電網、服務公司、奉獻社會”的辦學定位,以培育“電力工匠”為己任,按照“依法治校、質量興校、人才強校、文化立校、品牌亮!钡乃悸,突出內涵發(fā)展、發(fā)展、創(chuàng)新驅動發(fā)展,借助行業(yè)辦學優(yōu)勢,持續(xù)深化產教融合、校企合作,全面轉型現(xiàn)代職業(yè)教育。學院師資力量雄厚,F(xiàn)有教職工400余人,其中副高以上職稱110人,“雙師型”教師115人。年來,學院依托企業(yè)辦學優(yōu)勢,持續(xù)開展校企人才“雙掛”工作,組織優(yōu)秀年輕教師、企業(yè)班組長進行雙向交流,師資隊伍能力素質顯著增強,20余名教。
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