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1、大連東軟信息學院在湖南的電子商務專業(yè)招生人數(shù)為5人;
2、大連東軟信息學院在湖南的電子商務專業(yè)招生人數(shù)為6人;
3、大連東軟信息學院在湖南的軟件工程專業(yè)招生人數(shù)為6人;
4、大連東軟信息學院在湖南的智能科學與技術專業(yè)招生人數(shù)為6人;
5、大連東軟信息學院在湖南的軟件技術專業(yè)招生人數(shù)為5人;
6、大連東軟信息學院在湖南的軟件技術專業(yè)招生人數(shù)為5人;

1、2022大連東軟信息學院在湖南的招生計劃和人數(shù)代碼3
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 | 
|---|---|---|---|---|---|---|
| 人力資源管理 | 湖南 | 2022 / 本科 | 001 | 5 | 歷史+不限 | 歷史 | 
| 電子商務 | 湖南 | 2022 / 本科 | 002 | 5 | 歷史+不限 | 歷史 | 
| 人力資源管理 | 湖南 | 2022 / 本科 | 004 | 2 | 物理+不限 | 物理 | 
| 電子商務 | 湖南 | 2022 / 本科 | 005 | 6 | 物理+不限 | 物理 | 
| 軟件工程 | 湖南 | 2022 / 本科 | 006 | 6 | 物理+不限 | 物理 | 
| 智能科學與技術 | 湖南 | 2022 / 本科 | 007 | 6 | 物理+不限 | 物理 | 
| 軟件技術 | 湖南 | 2022 / 專科 | 003 | 5 | 歷史+不限 | 歷史 | 
| 軟件技術 | 湖南 | 2022 / ? | 008 | 5 | 物理+不限 | 物理 | 
2、2021大連東軟信息學院在湖南的招生計劃和人數(shù)代碼3
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 | 
|---|---|---|---|---|---|---|
| 人力資源管理 | 湖南 | 2021 / 本科 | 001 | 5 | 歷史+不限 | 歷史 | 
| 電子商務 | 湖南 | 2021 / 本科 | 002 | 5 | 歷史+不限 | 歷史 | 
| 計算機科學與技術 | 湖南 | 2021 / 本科 | 001 | 5 | 物理+不限 | 物理 | 
| 軟件工程 | 湖南 | 2021 / 本科 | 002 | 5 | 物理+不限 | 物理 | 
| 人力資源管理 | 湖南 | 2021 / 本科 | 003 | 5 | 物理+不限 | 物理 | 
| 電子商務 | 湖南 | 2021 / 本科 | 004 | 5 | 物理+不限 | 物理 | 
| 軟件技術 | 湖南 | 2021 / ? | 003 | 5 | 歷史+不限 | 歷史 | 
| 軟件技術 | 湖南 | 2021 / 專科 | 005 | 5 | 物理+不限 | 物理 | 
3、2020大連東軟信息學院在湖南的招生計劃和人數(shù)代碼3
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 | 
|---|---|---|---|---|---|---|
| 計算機科學與技術 | 湖南 | 2020 / 本二 | 01 | 3 | - | 理科 | 
| 軟件工程 | 湖南 | 2020 / 本二 | 02 | 2 | - | 理科 | 
| 人力資源管理 | 湖南 | 2020 / 本二 | 01 | 2 | - | 文科 | 
| 電子商務 | 湖南 | 2020 / 本二 | 02 | 3 | - | 文科 | 
| 軟件技術 ((收費28000元/年)) | 湖南 | 2020 / ? | 03 | 10 | - | 理科 | 
大連東軟信息學院是經(jīng)教育部批準設立,由東軟出資舉辦的一所以工學為主,工學、管理學、藝術學、文學、醫(yī)學等學科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的民辦普通高等院校。學校地處大連軟件園核心區(qū)域,占地面積83.3萬方米,總建筑面積60.9萬方米,現(xiàn)有全日制在校生18000余人,教職工800余人。學;谥袊鳬T產(chǎn)業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展,緊密把握市場機遇、瞄準產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿,聚焦“泛IT+健康醫(yī)療科技”領域,設置了14個教學機構,35個本科專業(yè),7個?茖I(yè)。在辦學層次上,以本科教育為主,高職為輔,積極開展繼續(xù)教育、留學生教育和研究生教育。學校以“教育創(chuàng)造學生價值”為理念,構建了產(chǎn)教融合、面向應用的辦學體制,形成了校企合作、協(xié)同共贏的運行機制,創(chuàng)造性地提出并在全校范圍實施了TOPCARES一體化人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求、企業(yè)需求的互補對接。 2000年建校之初,學校就明確了服務
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