2月26日，教育部召開新聞通氣會，介紹基礎(chǔ)教育階段熱點難點問題的有關(guān)情況。

對于教育部日印發(fā)的《關(guān)于做好2018年普通中小學招生入學工作的通知》中明確提出嚴禁提前組織招生，變相“掐尖”選生源的問題，記者提問教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛：像人大附中、衡水中學等多地的“超級中學”，提前在全市范圍全省范圍內(nèi)搞招生，是否在“嚴禁”之列？

呂玉剛回答稱，通知對此有明確的規(guī)定。這也是第一次明確規(guī)定民辦學校和公辦學校要同時招生。高等學校省屬或市屬學校都要納入所在地統(tǒng)一管理，包括招生計劃、招生時間。

但他同時也承認，關(guān)于提前招生，由于歷史原因，有少數(shù)學校在進行實驗，對于這類實驗性質(zhì)的還需要進一步研究，進一步規(guī)范，希望各學校都走上制度化規(guī)范化的道路。

“義務階段學生應均衡編班”

在談到義務教育階段的相關(guān)問題時，呂玉剛表示，“我們反對在義務教育階段，設置任何名義的實驗班、重點班、快慢班甚至分層教學，但班級內(nèi)可根據(jù)因材施教需要，開展差異化教學輔導�！�

他說，義務教育階段的學生，就應該按照隨機派位方式均衡編班。“這樣更有利于學生之間互助學習，老師學生教學相長，我們探索因材施教的途徑，但要在義務教育法的范圍內(nèi)進行。我們不贊成大面積搞分層教學�！�

堅決查處教師“潦草授課，課后補課”

日，教育部辦公廳等四部門印發(fā)了《關(guān)于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構(gòu)專項治理行動的通知》。通知對“有安全隱患、無證無照、應試傾向、超綱教學”等6類突出問題提出了治理和整改要求。

但在現(xiàn)實生活中，培訓班往往是以拓展思維的名義開展，如何界定培訓內(nèi)容是超綱或者提前教學，是一大難題。呂玉剛在回答記者提問時稱，校外培訓的培訓內(nèi)容非常關(guān)鍵，如果培訓班不符合教學大綱，不符合素質(zhì)的要求，就不會批，就不能辦�！拔覀儠�進行全面部署和摸排，在這個基礎(chǔ)上分門別類，有明顯超綱的，該停就停，該關(guān)就關(guān)。”

教育部基礎(chǔ)教育司副司長俞偉躍則表示，對于超綱培訓或者提前教學，通過“管兩頭”來達到治理效果，一頭是培訓機構(gòu)，對培訓方式、內(nèi)容、招生對象、上課時間，要求所在的教育行政部門進行審核備案，第二，不能把培訓結(jié)果作為各中小學的招生依據(jù)。

在回答記者關(guān)于日收到投訴稱東北某地“中小學生補課形成產(chǎn)業(yè)。學校老師潦草授課，全靠課后補課”的問題時，俞偉躍稱，這是通知里提到的第6類，要堅決查處，一經(jīng)查實，依法依規(guī)嚴肅處理，直到取消教師資格。