《正視自己、改變自己、走向成功》主題班會教學設(shè)計

　　一、班會背景：

　　通過對學生的觀察，并且與個別學生交流后，發(fā)現(xiàn)，自從上一階段讓學生留意自己的一些學習行為慣之后，很多學生對于自己存在的不良行為慣及其造成的嚴重后果都有所了解。因此適當開一次有關(guān)養(yǎng)成好慣的班會是當務(wù)之急。

　　二、活動目的：

　　通過活動，使學生加深對養(yǎng)成好慣的認識，讓學生懂得，一個良好的行為慣的養(yǎng)成是需要經(jīng)過較長時間的努力，在這過程中，不僅僅需要個人的堅持，還需要制定一定的計劃，更需要同學、朋友、老師之間的監(jiān)督。這個過程確實比較辛苦，但是，為了我們成績的提高，為了我們未來命運，必須養(yǎng)成好慣。

　　三、班會重點：

　　讓學生明白不良的學習行為慣對人的學習成績的影響以及不良慣和良好行為慣的表現(xiàn)。這節(jié)班會的重點在于，讓學生在實踐上知道糾正不良學習行為慣、建立良好學習行為慣意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計劃并實踐。

　　四、教學用具：多媒體臺、本科教學課件

　　五、班會過程：

　�。ㄒ唬┩瑢W們好！有人問蘇格拉底：世界上什么最難？蘇格拉底答道：認識你自己。我想問同學們一個問題：你了解自自己嗎？

　　（二）交流空間

　　1、首先讓我們尋找自己的優(yōu)點，并且把自己的優(yōu)點寫在一張紙上。認識自己最好還要問問別人，小組內(nèi)互相交流，把屬于自己的優(yōu)點都寫在自己的紙上。

　　2、尋找自己的不足之處，寫在自己優(yōu)點的背面。同樣問小組內(nèi)其他同學自己的缺點。

　　3、根據(jù)自己的優(yōu)缺點對比老師給出的優(yōu)點點，然后根據(jù)自身的經(jīng)歷和體驗談?wù)勏旅孢@些不良行為慣對自己學習成績的提高有沒有影響？自己存在的不良行為慣里面有沒有？

　　（1）作業(yè)不會做，把別人的作業(yè)或參考書上的答案不加思索地搬到作業(yè)本上以便交差；

　�。�2）老師，我不會做，但我不想欺騙你，所以我不交作業(yè)；

　�。�3）自課以討論問題開始，閑聊告終。

　　（4）上課時“身在曹營心在漢”

　�。�5）自課去問老師問題或到校醫(yī)室看病時順便到外面散散步

　　（6）自課看到別人講話，總?cè)滩蛔∫獪愐环?/p>

　�。�7）不少同學喜歡轉(zhuǎn)筆。

　�。�8）上課有少數(shù)同學瞌睡、喝水、講話。

　�。�9）有少數(shù)同學時間抓得不緊，以上課鈴聲響來看自己是否該學習了，有少數(shù)同學經(jīng)常有遲到現(xiàn)象。

　　小組討論，學生發(fā)言。教師及時的引導和點評。在發(fā)言的過程中強調(diào)不良的和良好的行為慣的影響，隨后引導學生思考怎樣糾正不良的慣、建立良好的慣。

　�。ㄈ�）實踐得真知

　　同學們討論了不良慣的危害，了解了很多好的慣和壞的慣，心里測試一下自己一天的時間利用率高不高？

　　算一算你的時間利用率高么？你有充分利用好你自己的時間么？同學們討論怎么提高時間的利用率？

　�。ㄋ模┘m正不良行為慣

　　1、改變自己。美國成功哲學家金？洛恩說過這么一句話：“成功不是追求得來的，而是被改變后的自己主動吸引而來的。”同學們討論如何改變自己的不良慣，用五分鐘的時間寫在自己的筆記本上并且小組內(nèi)互相分享。請同學向全班分享自己的改變不良行為慣的計劃。

　　2、制定班規(guī)。不良行為慣的養(yǎng)成不僅僅會危害自己成長，在一個班里面，不良行為慣會影響整個班的發(fā)展，所以，我們要制定好屬于我們自己的班規(guī)，既可以約束自己，也可以引領(lǐng)我們班走得更遠。

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