一、指導(dǎo)

　　初中歷史學(xué)科學(xué)業(yè)考試要以新課程理念，緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和實(shí)際，起到水測(cè)試兼選拔的作用。試題要全面有效地反映初中階段學(xué)生在歷史學(xué)科課程目標(biāo)方面所達(dá)到的應(yīng)有水，為歷史學(xué)科教學(xué)提供正確的導(dǎo)向;命題要立足基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和情感態(tài)度價(jià)值觀的考查，不出偏題、難題、似是而非的試題;要突出教學(xué)重點(diǎn)，有利于學(xué)生知識(shí)脈絡(luò)的整體構(gòu)建;有利于學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí);有利于歷史學(xué)科能力和人文素養(yǎng)的提升;有利于教師教學(xué)觀念、教學(xué)策略、教學(xué)方法的改進(jìn);有利于減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，引領(lǐng)初中歷史教學(xué)與復(fù);有利于初中歷史教學(xué)質(zhì)量的提高;有利于初、高中歷史教學(xué)的銜接。

　　二、命題原則

　　1.基礎(chǔ)性原則：立足課標(biāo)要求，依據(jù)初中生的心理特征和認(rèn)知水，以普及歷史常識(shí)為主，面向全體學(xué)生，使其獲得基本的、重要的歷史知識(shí)和技能，為學(xué)生進(jìn)入高中和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。

　　2.性原則：充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能，用唯物史觀、文明史觀和整體史觀等闡述人類(lèi)歷史的發(fā)展與變化，將正確的價(jià)值判斷融入對(duì)歷史的敘述和評(píng)判中，從而提高學(xué)生人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和社會(huì)的責(zé)任感，樹(shù)立為和人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。

　　3.時(shí)代性原則：試題要以歷史問(wèn)題為基本出發(fā)點(diǎn)，貼學(xué)生生活，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代特征。

　　4.綜合性原則：關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)縱向的、橫向的聯(lián)系與比較，考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而形成良好的思維品質(zhì)。

　　5.科學(xué)性原則：試卷要結(jié)構(gòu)合理、題量適中、題意明確、難易適當(dāng)、目標(biāo)有效，能夠真實(shí)反映出學(xué)生的歷史學(xué)業(yè)水，充分體現(xiàn)科學(xué)性原則。