視區(qū)域差異，那怎么體現(xiàn)均衡教育？”夏先生說。
　　不過，對于夏先生的說法，另一名初三家長劉女士卻不認(rèn)同。“任何一個政策，不可能每個人都認(rèn)為它十足好。我覺得這次提出的直升生、指標(biāo)生產(chǎn)生辦法更公�！眲⑴�士說，把學(xué)生都放在同一個盤子里競爭，沒有各種“莫名其妙”的加分，這是一種看得見摸得著的公。
　　“對于我們高中來說，誰更符合我們的標(biāo)準(zhǔn)，誰更優(yōu)秀就錄取誰�！�9中副校長田山認(rèn)為，學(xué)校的做法其實(shí)更符合家長的心愿�！耙郧懊總�學(xué)校有名額分配，也不過是報(bào)名的機(jī)會。真正錄取時，還是誰優(yōu)秀就錄取誰，并不會因?yàn)槟闶抢顪娴�，他是市南的，而有什么不同。”田山說，不再限定名額，由學(xué)生自主報(bào)名直升生，對學(xué)生和學(xué)校來說，都能擁有更多的機(jī)會。

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