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研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判,對創(chuàng)新精神和實踐能力的具體描述,也是對終身主動學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴謹、求是、合作的精神和責(zé)任心,這些恰恰都是過去教學(xué)模式所欠缺的,正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,能備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學(xué)生,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
三、 教學(xué)管理方面
以學(xué)校整體利益為重,,領(lǐng)會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思路,積極參與教育教學(xué)管理工作。擔任總務(wù)處主任以來,勤勤懇懇,任勞任怨,能積極做好每一項工作。
四、德育工作方面
“愛”是人類社會永恒的主題,作為一名教師,更要有慈母般的心,做一個富有愛心的教師,愛學(xué)生,就必須善于走進學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。在多年的教育教學(xué)工作中,他經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機,給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次,能夠和家長共同探討教育孩子的方法,使家長的教育更具理性,并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實際出發(fā),對不同類型不同個性的學(xué)生,有針對性地進行教育。熱愛學(xué)生,講究工作方法,工作有計劃
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