今年初，深圳教育就頻傳好消息，加大教育支出、補齊教育短板，這座城市一直在教育發(fā)展道路上努力著，渴望把深圳辦成國內(nèi)外教育水最高的城市之一，也渴望培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維力的人才。在深圳這樣一所科技創(chuàng)新的城市，如何培養(yǎng)出具有創(chuàng)新力的人才，這不僅是家長們關(guān)心的問題，也是全社會共同的命題。

然而，對不同天賦、不同興趣、不同愛好的學(xué)生，采用同樣的教育模式，卻是當今社會最大的教育問題。因材施教這件事，從古至今都得到過有力驗證，作為深圳專業(yè)的一對一個性化教育培訓(xùn)機構(gòu)，邦德?博爾思教育最有發(fā)言權(quán)。帶著“為什么孩子需要個性化定制教育”這一命題，筆者來到了博爾思，全方位解讀“現(xiàn)代化的個性化定制教育”。

成績顯著???金牌教師悉心輔導(dǎo)

“每一個孩子都是獨特的，他的成功需要個性化的教育和培養(yǎng)方式�！痹诓�爾思的辦公室里，這樣一句話被印在墻上，秉持著“育人為本，讓進步成為慣”的教育使命，努力幫助孩子實現(xiàn)個性化成長，使被動的教育少一點，主動的學(xué)習多一點，讓孩子的學(xué)習有更高的效率、更好的效果。

博爾思的老師告訴筆者，這么多年來，他們一直充分發(fā)揮一對一教學(xué)的優(yōu)勢，根據(jù)每個學(xué)生的知識水、學(xué)習慣和個性特點，定制個性化的學(xué)習輔導(dǎo)方案。而在常規(guī)的一對一教學(xué)中，幫助學(xué)生對特別薄弱的科目或者不明白的知識點進行查漏補缺，并及時鞏固跟進，注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習方法。

博爾思的張萍老師說，今年年初她接了一個新生然然，在福田一所外國語學(xué)校讀七年級，在其他機構(gòu)補課，一直效果不太大，成績總在60多分徘徊，加上不喜歡之前的輔導(dǎo)老師，覺得上課很痛苦，整個人處于叛逆期，不喜歡家長管其學(xué)習。

張萍老師在了解了諸多細節(jié)后，決定用“查漏補缺”的方法，針對然然的情況進行輔導(dǎo)。第一節(jié)課，然然的媽媽也過來了，在門外旁聽，張萍老師和然然在一對一的教室里面上課，一直是歡聲笑語。然然上完課后立刻和媽媽說：“媽媽，我喜歡張老師的課�！�

張萍說，讓然然喜歡上課的秘訣，在于告訴她打牢基礎(chǔ)的重要性，陪著她一點點梳理課上聽不懂的地方，課后然然媽媽驚喜發(fā)現(xiàn)，向來要催著然然去學(xué)習，可是如今然然一個人在家也認真完成張老師布置的作業(yè)。

一個月之后，然然的英語成績已經(jīng)有了很大提升，單元測試都在90分以上，綜合測試也能接90分。她已經(jīng)從排斥上課、討厭英語轉(zhuǎn)變到喜歡上課，也喜歡英語這一學(xué)科了。快到期末考前又在這里學(xué)了數(shù)學(xué)，僅僅上了幾次課，數(shù)學(xué)就進步非常大。期末成績在校排名進步了126名，學(xué)校老師還給她頒發(fā)了“進步之星”的獎狀。

快樂學(xué)?快樂課堂全程貫穿

博爾思的常規(guī)一對一教學(xué)，通過對考生進行全程管理、階段測評，幫助學(xué)生更有把握上名校。另外，博爾思還有針對藝考生、資優(yōu)生等因為各種原因不能與學(xué)校教學(xué)同步的全日制?中高考沖刺一對一教學(xué)，通過科學(xué)的管理，實現(xiàn)高效課堂、快樂課堂、互動課堂，讓課堂效果最大化。

博爾思金牌教師楊甜娟說，在所帶的學(xué)生中有一位讓我印象很深刻，宋同學(xué)，深圳某高級中學(xué)學(xué)生，高二下學(xué)期來補化學(xué)。楊老師說，宋同學(xué)其他各科都很好，唯獨化學(xué)一直不及格，每次考試拖后腿，媽媽非常著急。在跟孩子認真溝通后，楊老師發(fā)現(xiàn)他學(xué)不好化學(xué)不是能力問題，而是從一開始就沒有花心思去學(xué)，認為化學(xué)知識點繁雜，沒有興趣學(xué)，眼看上高三了才著急起來。

為激發(fā)他對化學(xué)的學(xué)習興趣和求知欲望，楊老師一方面把每節(jié)課的前5分鐘安排為聽“化學(xué)趣味故事”的時間，這些故事有“化學(xué)元素符號、化學(xué)式的演變”、“大火燒出的秘密”、“肥皂的發(fā)明”等，慢慢地宋同學(xué)發(fā)現(xiàn)化學(xué)越來越有意思，學(xué)習的積極性也高了很多。

同時，楊老師還積極鼓勵他去發(fā)現(xiàn)生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象。比如，蒸饅頭時為什么放堿面，饅頭為啥有很多氣孔；騎自行車過一段時間車子為什么就會生銹。通過身邊的事物變化入手，讓生活中的化學(xué)問題走進化學(xué)教學(xué)，孩子的思維逐漸活躍起來。經(jīng)過一段時間的學(xué)習后，宋同學(xué)對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣，再也不排斥化學(xué)這門課了，成績自然也穩(wěn)步上升，最終他順利考上了華南理工大學(xué)。