新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的朔州師范高等�？茖W校小學語文教育專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年朔州師范高等專科學校小學語文教育專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、朔州師范高等專科學校小學語文教育專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年朔州師范高等�？茖W校招生辦官方公布的小學語文教育專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道朔州師范高等�？茖W校小學語文教育專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在河北省份2021年的朔州師范高等�？茖W校小學語文教育專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是433分，對應的最低錄取位次在82988名；

2、在山西省份2021年的朔州師范高等�？茖W校小學語文教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是153分，對應的最低錄取位次在64919名；

3、在吉林省份2021年的朔州師范高等�？茖W校小學語文教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是341分，對應的最低錄取位次在22562名；

4、在山東省份2020年的朔州師范高等�？茖W校語文教育專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是435分，對應的最低錄取位次在297482名；

5、在甘肅省份2019年的朔州師范高等�？茖W校語文教育專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是242分，對應的最低錄取位次在128577名；

6、在青海省份2019年的朔州師范高等�？茖W校語文教育專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是324分，對應的最低錄取位次在19098名；

二、朔州師范高等�？茖W校小學語文教育專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(師范類)小學語文教育專業(yè)	2022	河北	歷史	歷史+不限	417	85127
2	(師范類)小學語文教育專業(yè)	2022	河北	物理	物理+不限	407	204069
3	(師范類)小學語文教育專業(yè)	2021	河北	歷史	歷史+不限	433	82988
4	(師范類)小學語文教育專業(yè)	2021	河北	物理	物理+不限	375	185445
5	(師范類)語文教育專業(yè)	2020	河北	文科	-	454	64986
6	(師范類)語文教育專業(yè)	2020	河北	理科	-	418	185788
7	(師范類)語文教育專業(yè)	2019	河北	文科	-	439	72107
8	(師范類)語文教育專業(yè)	2019	河北	理科	-	383	189481
9	(師范類)小學語文教育專業(yè)	2021	山西	文科	-	153	64919
10	(師范類)小學語文教育專業(yè)	2021	山西	理科	-	130	78315
11	(師范類)語文教育專業(yè)	2020	山西	文科	-	153	78234
12	(師范類)語文教育專業(yè)	2020	山西	理科	-	199	94237
13	(師范類)語文教育專業(yè)	2019	山西	文科	-	147	85705
14	(師范類)語文教育專業(yè)	2019	山西	理科	-	130	103081
15	(師范類)小學語文教育專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
16	(師范類)小學語文教育專業(yè)	2022	山西	文科	-	-	-
17	(師范類)小學語文教育專業(yè)	2021	吉林	文科	-	341	22562
18	(師范類)小學語文教育專業(yè)	2021	吉林	理科	-	260	63811
19	(師范類)語文教育專業(yè)	2020	吉林	文科	-	383	23254
20	(師范類)語文教育專業(yè)	2020	吉林	理科	-	270	74615
21	(師范類)語文教育專業(yè)	2019	吉林	文科	-	347	24474
22	(師范類)語文教育專業(yè)	2019	吉林	理科	-	-	-
23	(師范類)小學語文教育專業(yè)	2022	吉林	文科	-	370	22392
24	(師范類)小學語文教育專業(yè)	2022	吉林	理科	-	307	67581
25	(師范類)小學語文教育專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	441	290810
26	(師范類)小學語文教育專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	443	278480
27	(師范類)語文教育專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	435	297482
28	(師范類)語文教育專業(yè)	2019	山東	文科	-	475	76070
29	(師范類)語文教育專業(yè)	2019	山東	理科	-	409	222210
30	(師范)(語種:不限)小學語文教育專業(yè)	2021	貴州	文科	-	456	57377
31	(師范)(語種:不限)小學語文教育專業(yè)	2021	貴州	理科	-	344	149918
32	(師范)(語種不限)語文教育專業(yè)	2020	貴州	文科	-	433	70255
33	(師范)(語種不限)語文教育專業(yè)	2020	貴州	理科	-	356	157332
34	(師范)語文教育專業(yè)	2019	貴州	文科	-	375	96538
35	(師范)語文教育專業(yè)	2019	貴州	理科	-	317	174227
36	(師范)(語種:不限)小學語文教育專業(yè)	2022	貴州	理科	-	-	-
37	(師范)(語種:不限)小學語文教育專業(yè)	2022	貴州	文科	-	-	-
38	(師范類)小學語文教育專業(yè)	2021	云南	文科	-	469	59426
39	(師范類)小學語文教育專業(yè)	2021	云南	理科	-	417	104994
40	(師范類)語文教育專業(yè)	2020	云南	文科	-	450	63430
41	(師范類)語文教育專業(yè)	2020	云南	理科	-	396	119374
42	(師范類)語文教育專業(yè)	2019	云南	文科	-	419	80690
43	(師范類)語文教育專業(yè)	2019	云南	理科	-	346	134559
44	(師范類)小學語文教育專業(yè)	2022	云南	理科	-	428	98913
45	(師范類)小學語文教育專業(yè)	2022	云南	文科	-	487	55078
46	(師范類)小學語文教育專業(yè)	2021	陜西	文科	-	321	73367
47	(師范類)小學語文教育專業(yè)	2021	陜西	理科	-	271	150074
48	(師范類)語文教育專業(yè)	2020	陜西	文科	-	335	76765
49	(師范類)語文教育專業(yè)	2020	陜西	理科	-	299	151597
50	(教學地點：山西省朔州市朔城區(qū)長寧東街85號校本部)語文教育專業(yè)	2019	陜西	文科	-	298	79181
51	(教學地點：山西省朔州市朔城區(qū)長寧東街85號校本部)語文教育專業(yè)	2019	陜西	理科	-	203	170088
52	(師范類)小學語文教育專業(yè)	2022	陜西	理科	-	275	155197
53	(師范類)小學語文教育專業(yè)	2022	陜西	文科	-	341	70837
54	小學語文教育專業(yè)	2021	甘肅	文科	-	386	40584
55	小學語文教育專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	263	105256
56	語文教育專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	385	51410
57	語文教育專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	265	117441
58	(師范類)語文教育專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	305	69871
59	(師范類)語文教育專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	242	128577
60	小學語文教育專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-
61	小學語文教育專業(yè)	2022	甘肅	文科	-	-	-
62	(師范類)小學語文教育專業(yè)	2021	青海	文科	-	342	9229
63	(師范類)小學語文教育專業(yè)	2021	青海	理科	-	317	18842
64	(年收費2600元師范類)語文教育專業(yè)	2020	青海	文科	-	388	6685
65	(年收費2600元師范類)語文教育專業(yè)	2020	青海	理科	-	327	17672
66	(師范類)語文教育專業(yè)	2019	青海	文科	-	357	7895
67	(師范類)語文教育專業(yè)	2019	青海	理科	-	324	19098
68	(師范類。)小學語文教育專業(yè)	2022	青海	文科	-	-	-
69	(師范類。)小學語文教育專業(yè)	2022	青海	理科	-	-	-
70	(師范)(語種不限)小學語文教育專業(yè)	2021	寧夏	文科	-	365	-
71	(師范)(語種不限)小學語文教育專業(yè)	2021	寧夏	理科	-	307	-
72	(師范)(語種不限)語文教育專業(yè)	2020	寧夏	文科	-	377	-
73	(師范)(語種不限)語文教育專業(yè)	2020	寧夏	理科	-	320	-
74	(師范)語文教育專業(yè)	2019	寧夏	文科	-	316	-
75	(師范)語文教育專業(yè)	2019	寧夏	理科	-	284	-
76	(師范)(語種不限)小學語文教育專業(yè)	2022	寧夏	理科	-	-	-
77	(師范)(語種不限)小學語文教育專業(yè)	2022	寧夏	文科	-	-	-

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三、朔州師范高等�？茖W校師資和院系介紹

—— 辦學歷史 學校創(chuàng)辦于1949年3月，是山西省建校較早的師范學校。1949年11月起，先后稱朔縣師范、朔州師范、雁北師范學院朔州分院、山西大同大學朔州師范分校；2012年9月15日，省政府批復學校升格為朔州師范高等專科學校；2013年5月15日，教育部函復備案，正式批準在原山西大同大學朔州師范分校的基礎上建立朔州師范高等專科學校。 朔州師范高等專科學校屬于�？茖哟蔚钠胀ǜ叩葘W校，由省人民政府領導，朔州市人民政府管理，教學工作接受省教育廳的檢查和指導。目前學校內(nèi)設15個內(nèi)設機構(gòu)，設置中文、外語、數(shù)計、自然科學、政史、學前教育、體育、美術(shù)、音樂9個系和政治教育教學部，現(xiàn)有全日制在校生5125人。學校先后為晉西北及周邊地區(qū)的黨政機關、企事業(yè)單位、各級各類學校培養(yǎng)和輸送4萬名人才。 ——辦學理念先進 發(fā)展定位：學校堅持辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，牢固確立教學工作的中心地位，落實立德樹人的根本任務。按照“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、增強效益”的發(fā)展戰(zhàn)略，不斷改善辦學條件，加強教師隊伍建設，規(guī)范教育教學管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。 人才培養(yǎng)定位：堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的辦學方向，培養(yǎng)素質(zhì)高、專業(yè)基礎扎實、職業(yè)技能過硬的小學、幼兒園師資以及適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應用型、技能型人才。 專業(yè)定位：以師范教育類專業(yè)為優(yōu)勢和，同時根據(jù)自身條件和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要開辦非師范教育專業(yè)，逐步構(gòu)建“突出師范教育，適度發(fā)展非師范教育”的專業(yè)布局。 ——師資力量雄厚 學校堅持“育強自己的、引進外來的、共用社會的”人才強校戰(zhàn)略，全面優(yōu)化師資隊伍。學校現(xiàn)有教職工435人，專任教師240人。在專任教師中，碩士以上研究生116人，教授1人、副教授28人、高級講師12人、講師119人、助教67人，副研究員1人、館員21人，從南開大學等院校聘請客座教授30余人。 2018年3月，學校先后派出160多名專任教師及管理人員赴華東師范大學、西南大學等學校進行培訓學習，創(chuàng)新教育教學理念，提高各類人員的教育教學、管理能力。 ——教學設施完善 學校占地552畝，建筑面積23萬方米，包括綜合教學樓、藝術(shù)中心、圖書館、培訓中心、多功能餐廳、生活服務中心和六棟學生公寓。綜合教學樓建筑面積7.8萬方米，集黨政辦公、教育教學、實實訓等功能于一體；教學、實驗、行政用房總計10.2萬方米；學生公寓4.6萬方米；藝術(shù)中心和綜合教學樓建有演藝廳、鋼琴房、電鋼室、畫室、舞蹈室、語音室、微機室、多媒體教室、22個理化生實驗室；圖書館紙質(zhì)藏書40萬冊，電子圖書10萬冊，期刊報紙500余種，大型電子閱覽室有200臺計算機；運動區(qū)由標準化體育場、籃球