新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的山東財經(jīng)大學燕山學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年山東財經(jīng)大學燕山學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、山東財經(jīng)大學燕山學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年山東財經(jīng)大學燕山學院招生辦官方公布的計算機科學與技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道山東財經(jīng)大學燕山學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在河北省份2020年的山東財經(jīng)大學燕山學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是509分，對應(yīng)的最低錄取位次在108279名；

2、在內(nèi)蒙古省份2020年的山東財經(jīng)大學燕山學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是371分，對應(yīng)的最低錄取位次在47793名；

3、在遼寧省份2019年的山東財經(jīng)大學燕山學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是453分，對應(yīng)的最低錄取位次在65889名；

4、在安徽省份2019年的山東財經(jīng)大學燕山學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是430分，對應(yīng)的最低錄取位次在146935名；

5、在山東省份2020年的山東財經(jīng)大學燕山學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是473分，對應(yīng)的最低錄取位次在224549名；

6、在山東省份2020年的山東財經(jīng)大學燕山學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是462分，對應(yīng)的最低錄取位次在246323名；

二、山東財經(jīng)大學燕山學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2020	天津	綜合	物	487	38621
2	計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2019	天津	理科	-	432	27190
3	計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2020	河北	理科	-	509	108279
4	計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2019	河北	理科	-	481	107432
5	(辦學地點萊蕪校區(qū))計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2020	山西	理科	-	396	38055
6	(辦學地點萊蕪校區(qū))計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2019	山西	理科	-	391	37292
7	(辦學地點萊蕪校區(qū))(收費標準17000元/年)(學制四年)計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2020	內(nèi)蒙古	理科	-	371	47793
8	(辦學地點：萊蕪校區(qū))計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2019	內(nèi)蒙古	理科	-	371	52226
9	(語種不限)計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2020	遼寧	理科	-	441	68256
10	計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2019	遼寧	理科	-	453	65889
11	計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2020	吉林	理科	-	402	46466
12	計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2019	吉林	理科	-	411	48162
13	計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2020	江蘇	理科	-	322	136291
14	計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	317	132856
15	(萊蕪校區(qū))計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	-	-
16	(萊蕪校區(qū))計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	506	148258
17	(17000元/年)計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2020	安徽	理科	-	462	131713
18	計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2019	安徽	理科	-	430	146935
19	計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2022	山東	綜合	物	467	228150
20	計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2021	山東	綜合	物	470	219426
21	計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2020	山東	綜合	物	473	224549
22	(校企合作，與山東開創(chuàng)信息有限公司合作)計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2020	山東	綜合	物	462	246323
23	(校企合作，與山東中興教育咨詢有限公司合作)計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2020	山東	綜合	物	465	241267
24	計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2019	山東	理科	-	459	166880
25	(17000元/年；辦學地點萊蕪校區(qū))計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2020	河南	理科	-	446	249117
26	(辦學地點：萊蕪校區(qū))計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2019	河南	理科	-	385	280520
27	計算機科學與技術(shù)專業(yè)	2020	新疆	理科	-	399	22216

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三、山東財經(jīng)大學燕山學院師資和院系介紹

山東財經(jīng)大學燕山學院是于2005年經(jīng)教育部批準設(shè)立的獨立學院，是以實施全日制普通本科教育為主的財經(jīng)類高等學校。學�，F(xiàn)由山東財經(jīng)大學與山東萊蕪城市建設(shè)投資控股有限公司共同舉辦，位于濟南市萊蕪區(qū)，校園環(huán)境優(yōu)美，教學設(shè)施齊全。學校依托山東財經(jīng)大學的優(yōu)勢學科和專業(yè)，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，人才培養(yǎng)鮮明。據(jù)艾瑞深中國校友會網(wǎng)《2018年中國大學評價研究報告》，山東財經(jīng)大學燕山學院名列2018年山東省獨立學院教學質(zhì)量排行榜第一名。學校是全國財經(jīng)獨立學院專業(yè)協(xié)作委員會副主任單位。幾年，先后獲得了山東省大學生創(chuàng)業(yè)教育示范院校、全國KAB創(chuàng)業(yè)教育基地、山東省高校政治教育工作先進集體、2019年度·全國品牌影響力獨立學院、2019年度·山東最具影響力本科院校、2020年度全國思政建設(shè)示范高校、2020年度山東最具行業(yè)影響力本科院校等榮譽稱號。辦學定位學校自創(chuàng)辦以來，堅持以本科教學為中心，以市場需求為導向，以全方位育人為重點，以改革創(chuàng)新為動力，以完善綜合服務(wù)功能為基礎(chǔ)，以規(guī)范教學秩序、提高教育教學質(zhì)量和辦學水為根本的辦學指導，努力為地方和行業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要，具有創(chuàng)新精神、國際視野和良好發(fā)展?jié)撡|(zhì)的應(yīng)用型人才。學科專業(yè)學校依托山東財經(jīng)大學的優(yōu)勢學科，專業(yè)設(shè)置以經(jīng)濟、管理學科為主，設(shè)有金融學院、國際商學院、會計學院、工商管理學院、數(shù)據(jù)科學與計算機學院、通識教育學院（人文藝術(shù)學院）等6個學院，下設(shè)金融學、投資學、互聯(lián)網(wǎng)金融、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、國際商務(wù)、商務(wù)英語、會計學、財務(wù)管理、審計學、工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理、信息管理與信息系統(tǒng)、計算機科學與技術(shù)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用等16個本科專業(yè)。其中國際經(jīng)濟與貿(mào)易和國際商務(wù)專業(yè)是省級一流專業(yè)。師資隊伍學校擁有以山東財經(jīng)大學兼任教師和燕山學院自有師資為主體的高水師資隊伍，教師職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，現(xiàn)有專職及聘用教師397人，全部具有碩士以上學位，具有副教授以上職稱的教師占51%。教學學校實行“3+1”教學模式，前三年進行課堂教學，最后一年集中進行實訓實。學校重點培養(yǎng)學生專業(yè)基本能力、考研能力、考公能力、出國深造4種能力。搭建在線網(wǎng)上開放課程（MOOC），實行“課內(nèi)課外、線上線下、校內(nèi)校外、移動固定”互融互補的多樣化混合教學模式。加強多課堂協(xié)同教學，在集中精力組織好傳統(tǒng)第一課堂教學基礎(chǔ)之上，充分地發(fā)揮好校內(nèi)第二課堂（課外活動）、校外第三課堂（社會實踐）、網(wǎng)絡(luò)第四虛擬課堂的作用，為學生提供更多的參與公益活動、社會活動和文體活動的機會，開展形式多樣的競賽活動、科研活動，實現(xiàn)課外教學活動的學分化管理，提高學生的綜合素質(zhì)和能力。深入開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與探索，全面實施教育質(zhì)量與教學改革工程，不斷提高教學質(zhì)量和辦學水。人才培養(yǎng)學校實行“專業(yè)化+、職業(yè)化+、國際化+”三位