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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的九江職業(yè)大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù),包含三年九江職業(yè)大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

1、在江西省份2019年的九江職業(yè)大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是356分,對應(yīng)的最低錄取位次在-名;
2、在重慶省份2019年的九江職業(yè)大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是326分,對應(yīng)的最低錄取位次在65151名;
3、在云南省份2020年的九江職業(yè)大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是396分,對應(yīng)的最低錄取位次在119374名;
4、在青海省份2020年的九江職業(yè)大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是318分,對應(yīng)的最低錄取位次在18658名;
5、在新疆省份2020年的九江職業(yè)大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是293分,對應(yīng)的最低錄取位次在40386名;
6、在新疆省份2019年的九江職業(yè)大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是304分,對應(yīng)的最低錄取位次在41391名;
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (師范類)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 文科 | - | - | - |
| 2 | (師范類)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 理科 | - | - | - |
| 3 | 現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 文科 | - | - | - |
| 4 | 現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 理科 | - | 300 | 90894 |
| 5 | (師范類)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2019 | 黑龍江 | 文科 | - | - | - |
| 6 | (師范類)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2019 | 黑龍江 | 理科 | - | - | - |
| 7 | (師范類)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 文科 | - | - | - |
| 8 | (師范)(5000元/年)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2021 | 安徽 | 文科 | - | 469 | 85839 |
| 9 | (5000元/年)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2020 | 安徽 | 文科 | - | 454 | 87561 |
| 10 | (5000元/年)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 218 | 219996 |
| 11 | (師范)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2019 | 安徽 | 文科 | - | 434 | 104822 |
| 12 | (師范)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 204 | 224213 |
| 13 | (師范)(5000元/年)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2022 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 14 | (師范類)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2021 | 江西 | 文科 | - | 391 | - |
| 15 | (師范類)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2021 | 江西 | 理科 | - | 365 | - |
| 16 | 現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2020 | 江西 | 文科 | - | 381 | 31756 |
| 17 | 現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2020 | 江西 | 理科 | - | 363 | - |
| 18 | (師范類)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2019 | 江西 | 文科 | - | 379 | - |
| 19 | (師范類)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2019 | 江西 | 理科 | - | 356 | - |
| 20 | (師范類)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2022 | 江西 | 理科 | - | - | - |
| 21 | (師范類)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2022 | 江西 | 文科 | - | - | - |
| 22 | (師范類。)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2022 | 重慶 | 歷史 | 歷史+不限 | 400 | 40503 |
| 23 | (師范類。)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2022 | 重慶 | 物理 | 物理+不限 | 376 | 95880 |
| 24 | (師范類。辦學(xué)地點(diǎn)濂溪校區(qū)。)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2021 | 重慶 | 歷史 | 歷史+不限 | 469 | 35085 |
| 25 | (師范類。辦學(xué)地點(diǎn)濂溪校區(qū)。)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2021 | 重慶 | 物理 | 物理+不限 | 316 | 96587 |
| 26 | 現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2020 | 重慶 | 文科 | - | 418 | 45260 |
| 27 | 現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2020 | 重慶 | 理科 | - | - | - |
| 28 | (師范類)(濂溪校區(qū))現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2019 | 重慶 | 文科 | - | 326 | 65151 |
| 29 | (師范類)(濂溪校區(qū))現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2019 | 重慶 | 理科 | - | - | - |
| 30 | (師范)(濂溪校區(qū))現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2021 | 四川 | 文科 | - | - | - |
| 31 | (師范)(濂溪校區(qū))現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2021 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 32 | 現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2020 | 四川 | 文科 | - | - | - |
| 33 | 現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2020 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 34 | (師范)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2019 | 四川 | 文科 | - | - | - |
| 35 | (師范)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2019 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 36 | 師范現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2022 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 37 | (師范)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2022 | 四川 | 文科 | - | - | - |
| 38 | (師范)(語種:不限)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2021 | 貴州 | 文科 | - | 442 | 66130 |
| 39 | (師范(語種:不限))現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2021 | 貴州 | 理科 | - | 327 | 163783 |
| 40 | (師范濂溪校區(qū))現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2019 | 貴州 | 文科 | - | 400 | 82718 |
| 41 | (師范)(濂溪校區(qū))現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 288 | 191024 |
| 42 | 師范,濂溪校區(qū),語種:不限現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 43 | (師范)(濂溪校區(qū))(語種:不限)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2022 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
| 44 | (師范類)濂溪校區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2021 | 云南 | 文科 | - | - | - |
| 45 | (師范類)濂溪校區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2021 | 云南 | 理科 | - | 393 | 119791 |
| 46 | 現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2020 | 云南 | 文科 | - | 448 | 64741 |
| 47 | 現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2020 | 云南 | 理科 | - | 396 | 119374 |
| 48 | (師范類)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2022 | 云南 | 理科 | - | 417 | 106692 |
| 49 | (師范類)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2022 | 云南 | 文科 | - | - | - |
| 50 | (師范類)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | 256 | 76974 |
| 51 | (師范類)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
| 52 | 現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | 241 | 84051 |
| 53 | 現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 170 | 123402 |
| 54 | (師范類)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 文科 | - | 208 | 82297 |
| 55 | (師范類)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 205 | 131578 |
| 56 | (師范類)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
| 57 | (師范類)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
| 58 | (師范類)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2021 | 青海 | 文科 | - | - | - |
| 59 | (師范類)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2021 | 青海 | 理科 | - | - | - |
| 60 | 現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2020 | 青海 | 文科 | - | 400 | 6034 |
| 61 | (年收費(fèi)5000元)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2020 | 青海 | 理科 | - | 318 | 18658 |
| 62 | (師范類)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2019 | 青海 | 文科 | - | 391 | 6437 |
| 63 | (師范類)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2019 | 青海 | 理科 | - | 336 | 17922 |
| 64 | 現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2022 | 青海 | 文科 | - | - | - |
| 65 | 現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2022 | 青海 | 理科 | - | - | - |
| 66 | 現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2021 | 新疆 | 文科 | - | - | - |
| 67 | 現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2021 | 新疆 | 理科 | - | - | - |
| 68 | 現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2020 | 新疆 | 文科 | - | 348 | 16450 |
| 69 | 現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2020 | 新疆 | 理科 | - | 293 | 40386 |
| 70 | 現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2019 | 新疆 | 文科 | - | 355 | 16603 |
| 71 | 現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2019 | 新疆 | 理科 | - | 304 | 41391 |
| 72 | (師范類)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2022 | 新疆 | 理科 | - | - | - |
| 73 | (師范類)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè) | 2022 | 新疆 | 文科 | - | - | - |
校 訓(xùn): 博學(xué)多能 厚德篤行學(xué)校辦學(xué)定位:技師培養(yǎng)基地 教師成長搖籃學(xué)校辦學(xué)理念:學(xué)生第一 教師第一 ,行政圍著教學(xué)轉(zhuǎn),教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)人才培養(yǎng)理念:重品行、寬知識、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能學(xué)生成長目標(biāo):立志、精業(yè)、修身、健體、感恩校 風(fēng):誠信、明理、求實(shí)、創(chuàng)新教 風(fēng):博學(xué)、善研、愛生、樂教學(xué) 風(fēng):勤學(xué)、好問、慎思、篤行“四個一“人本舉措:關(guān)心關(guān)愛學(xué)生從每一餐飯、每一瓶水、每一節(jié)課著手,決不讓一個學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)。 九江職業(yè)大學(xué)是1985年經(jīng)教育部批準(zhǔn)的公辦全日制市屬高等職業(yè)院校。2006年4月,九江師范學(xué)校與九江職業(yè)大學(xué)合并重組。九江師范學(xué)校肇始于1902年建立的九江中學(xué)堂,源于宋明理學(xué)家周敦頤創(chuàng)辦的濂溪書院,承續(xù)了千年書院文脈和底蘊(yùn),有著一百多年的辦學(xué)歷史,培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀校友。2009年3月,江西廬山旅游中專整體劃歸九江職業(yè)大學(xué),2015年1月,九江技工學(xué)校整體轉(zhuǎn)入九江職業(yè)大學(xué)。現(xiàn)在的九江職業(yè)大學(xué)已成為招收四年制統(tǒng)招本科(試點(diǎn)班)、高中起點(diǎn)三年制和初中起點(diǎn)五年制大專的綜合性省級示范性高等職業(yè)院校。學(xué)校位于九江市城區(qū),坐落在風(fēng)景秀麗的廬山腳下,氣勢磅礴的長江之濱,現(xiàn)有濂溪和鶴問湖兩個校區(qū)。學(xué),F(xiàn)設(shè)有14個二級院部(師范學(xué)院、學(xué)前教育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、建筑工程學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、文化旅游學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、農(nóng)經(jīng)學(xué)院、技師學(xué)院、繼教學(xué)院、中專部、思政課部),有47個專業(yè)面向全國26個省(區(qū))統(tǒng)一計(jì)劃招生。學(xué),F(xiàn)有教職工770余人,其中教授、副教授200人,占專任教師的33%;碩士以上學(xué)歷的教師318人,占專任教師的53.3%(博士及在讀4人);雙師素質(zhì)型教師占專任教師的70.74%,在校生18800余人。學(xué)校現(xiàn)建有中央財政支持建設(shè)專業(yè)2個,省級示范重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)4個,省級專業(yè)5個,省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個,省級精品課程15門。建有中央財政支持的實(shí)訓(xùn)基地1個、省財政支持建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地2個、國家雙新人才培養(yǎng)基地1個,省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)2個,省級實(shí)訓(xùn)中心1個,國家職業(yè)鑒定站1個,職業(yè)資質(zhì)培訓(xùn)考試點(diǎn)3個。學(xué)校現(xiàn)為國家級“幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施高校、國家級服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)院校、全國雙新人才計(jì)劃培訓(xùn)基地、江西省定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)(幼兒園)教師及農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地、全國志愿助殘服務(wù)示范基地等。先后獲得江西省文明單位、新華網(wǎng)“2013年中國最具影響力職業(yè)院校”、江西省語言文字規(guī)范化示范校、全國模范教工之家等榮譽(yù)稱號。學(xué)校也是江西省示范性高職院校,全省高校就業(yè)評估優(yōu)秀單位,江西省內(nèi)的一所唯一以“大學(xué)”命名的綜合性高等職業(yè)院校。整體辦學(xué)水已經(jīng)處在江西省前列陣容,并且形成了自己的品牌與亮點(diǎn)。目前,國務(wù)院規(guī)劃 “雙一流”建設(shè)、教育部正推行高職創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃
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