新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造裝備技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造裝備技術(shù)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造裝備技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的智能制造裝備技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造裝備技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在安徽省份2021年的常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造裝備技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是412分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在118379名；

2、在安徽省份2021年的常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造裝備技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是321分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在205987名；

3、在安徽省份2020年的常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是314分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在206630名；

4、在山東省份2020年的常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是345分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在428846名；

5、在甘肅省份2021年的常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造裝備技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是211分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在81249名；

6、在甘肅省份2021年的常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造裝備技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是183分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在111902名；

二、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造裝備技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號(hào)	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	智能制造裝備技術(shù)專業(yè)	2021	江蘇	物理	物理+不限	-	-
2	(5300元/年)智能制造裝備技術(shù)專業(yè)	2021	安徽	文科	-	412	118379
3	(5300元/年)智能制造裝備技術(shù)專業(yè)	2021	安徽	理科	-	321	205987
4	(5300元/年)數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)	2020	安徽	理科	-	314	206630
5	數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)	2019	安徽	理科	-	304	213476
6	智能制造裝備技術(shù)專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	405	347170
7	數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	345	428846
8	數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)	2019	山東	理科	-	339	270938
9	智能制造裝備技術(shù)專業(yè)	2021	甘肅	文科	-	211	81249
10	智能制造裝備技術(shù)專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	183	111902

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在云南錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2025最低位次排名

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東高考專業(yè)招生計(jì)劃2025(人數(shù)+代碼)

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2025年多少分

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖南預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2025年多少分

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是985還是211大學(xué)?是985211嗎

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2025年多少分

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的軟件技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是本科還是�？�,屬于什么學(xué)歷類型

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的電子信息工程技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2025年多少分

三、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資和院系介紹

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是一所省屬公辦全日制普通高等學(xué)校，隸屬于江蘇省教育廳。學(xué)校創(chuàng)辦于1963年，原名常州市機(jī)械職業(yè)學(xué)校，2002年6月獨(dú)立升格，現(xiàn)坐落于常州科教城。學(xué)校始終秉持“知行并進(jìn)”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持“以人為本、崇尚技術(shù)、開(kāi)放共享、追求卓越”辦學(xué)理念，堅(jiān)持“敬業(yè) 愛(ài)生 言傳 身教”的教風(fēng)、“謙虛 好學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn) 創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，根植智能裝備制造產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，致力于培養(yǎng)適應(yīng)智能制造發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。學(xué)校2010年獲批為國(guó)家示范性（骨干）高職院校，2015年通過(guò)教育部第二輪人才培養(yǎng)工作評(píng)估，2018年獲批為江蘇省高水平高職院校，2019年獲批為高水平高職學(xué)校建設(shè)單位。學(xué)校占地842畝，建筑面積30多萬(wàn)平方米，現(xiàn)有全日制在校生12000余名（留學(xué)生近400名），教職工760余名。這里有自然與人文的交融，是宜學(xué)宜教之地。學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國(guó)高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)、育人成效50強(qiáng)、國(guó)際影響力50強(qiáng)、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強(qiáng)。時(shí)任、、中央胡錦濤，時(shí)任政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|，時(shí)任全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、兩院院士路甬祥，時(shí)任教育部部長(zhǎng)周濟(jì)，時(shí)任教育部部長(zhǎng)陳寶生等領(lǐng)導(dǎo)先后到學(xué)校視察。學(xué)校始終堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。創(chuàng)新“立德與強(qiáng)技目標(biāo)合一、學(xué)生與員工身份合一、學(xué)習(xí)與勞動(dòng)項(xiàng)目合一，政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程”的“三合一、全過(guò)程”育訓(xùn)模式，打造人才培養(yǎng)高地。完善了“以工作任務(wù)為中心、以項(xiàng)目課程為主體”的課程模式，構(gòu)建了“多元主體、雙線運(yùn)行、三化管理”的教學(xué)質(zhì)量保障體系。變革課堂學(xué)習(xí)模式、開(kāi)展立體化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，形成了基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的高職“全人格”教學(xué)模式，教學(xué)改革成果豐碩。學(xué)校先后獲國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)13項(xiàng)；獲國(guó)家精品課程6門(mén)、省級(jí)精品課程30門(mén)；“十二五”國(guó)家職業(yè)教育規(guī)劃教材31部、國(guó)家精品教材2部、“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材書(shū)目29部、“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材23部；主持國(guó)家專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3個(gè)，其中工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)通過(guò)教育部驗(yàn)收，機(jī)械產(chǎn)品檢測(cè)檢驗(yàn)技術(shù)和工業(yè)設(shè)計(jì)等2個(gè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)獲教育部立項(xiàng)。學(xué)校構(gòu)建了“三位一體、三定協(xié)同、三賽聯(lián)動(dòng)”的專業(yè)技能競(jìng)賽體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性和創(chuàng)新性，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)能力與職業(yè)精神有機(jī)融合、螺旋提升，培育了一大批優(yōu)秀人才。學(xué)生先后獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)21項(xiàng)，二等獎(jiǎng)16項(xiàng)，三等獎(jiǎng)9項(xiàng)；獲中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國(guó)賽銀獎(jiǎng)2項(xiàng)，“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效大賽國(guó)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽國(guó)賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。學(xué)校圍繞智能制造產(chǎn)業(yè)鏈、技術(shù)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈，融合人工智