新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的南通大學(xué)杏林學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年南通大學(xué)杏林學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、南通大學(xué)杏林學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年南通大學(xué)杏林學(xué)院招生辦官方公布的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道南通大學(xué)杏林學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在上海省份2021年的南通大學(xué)杏林學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是407分，對應(yīng)的最低錄取位次在34618名；

2、在上海省份2022年的南通大學(xué)杏林學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是390分，對應(yīng)的最低錄取位次在37814名；

3、在江蘇省份2020年的南通大學(xué)杏林學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是309分，對應(yīng)的最低錄取位次在40208名；

4、在江蘇省份2020年的南通大學(xué)杏林學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是332分，對應(yīng)的最低錄取位次在116556名；

5、在江蘇省份2019年的南通大學(xué)杏林學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是324分，對應(yīng)的最低錄取位次在120052名；

6、在四川省份2020年的南通大學(xué)杏林學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是480分，對應(yīng)的最低錄取位次在48376名；

二、南通大學(xué)杏林學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(語種不限)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2021	上海	綜合	不限	407	34618
2	(語種:不限)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2022	上海	綜合	不限	390	37814
3	應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2021	江蘇	歷史	歷史+不限	485	50126
4	應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2021	江蘇	物理	物理+不限	449	133021
5	應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2020	江蘇	文科	-	309	40208
6	應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2020	江蘇	理科	-	332	116556
7	南通市啟東市南海路1號學(xué)習(xí)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2019	江蘇	文科	-	303	41957
8	在南通市啟東市南海路1號學(xué)習(xí)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	324	120052
9	應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2022	江蘇	歷史	歷史+不限	-	-
10	應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2022	江蘇	物理	物理+不限	-	-
11	(15000元/年)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2021	安徽	文科	-	537	37422
12	(15000元/年)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2020	安徽	文科	-	517	36516
13	應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2019	安徽	文科	-	522	38396
14	(文史類，4年，15000元/年，在啟東校區(qū)辦學(xué))應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2020	廣西	文科	-	400	41705
15	(在啟東校區(qū)辦學(xué))應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2019	廣西	文科	-	421	37931
16	應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2020	重慶	文科	-	485	24523
17	(啟東校區(qū))應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2019	重慶	文科	-	492	24749
18	應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2021	四川	文科	-	494	50915
19	應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2020	四川	文科	-	480	48376
20	應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2019	四川	文科	-	490	52373
21	(啟東校區(qū))(語種:不限)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2021	貴州	文科	-	496	33286
22	(語種不限)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2020	貴州	文科	-	479	37486
23	(啟東校區(qū))應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2019	貴州	文科	-	463	41416
24	應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2021	甘肅	文科	-	456	19489
25	應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	470	21612
26	應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	453	25871

多少分可以上南通大學(xué)杏林學(xué)院2025高考最低錄取分數(shù)線

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三、南通大學(xué)杏林學(xué)院師資和院系介紹

南通大學(xué)杏林學(xué)院是經(jīng)國家教育部批準成立的本科層次獨立學(xué)院。學(xué)院始建于1999年2月，前身為南通醫(yī)學(xué)院杏林學(xué)院，2004年5月在原南通醫(yī)學(xué)院、南通工學(xué)院和南通師范學(xué)院合并組建南通大學(xué)后，更名為南通大學(xué)杏林學(xué)院。學(xué)院以啟東校區(qū)為主體辦學(xué)校園，校區(qū)坐落于經(jīng)濟發(fā)達的江蘇省啟東市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，東臨黃海，比鄰上海，具有獨特的區(qū)位優(yōu)勢，以建設(shè)生態(tài)式、花園式、數(shù)字式、海景式校園為目標，規(guī)劃總面積近1200畝。學(xué)院醫(yī)學(xué)類專業(yè)目前在崇川校區(qū)辦學(xué)，崇川校區(qū)坐落于“中國近代第一城”、我國首批沿海開放城市之一的江蘇省南通市。校園內(nèi)鳥語花香、小橋流水、一步一景，是莘莘學(xué)子讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操、放飛夢想的理想家園。學(xué)院圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展需求培養(yǎng)各類應(yīng)用型人才，現(xiàn)有全日制在校本科生近12000人，設(shè)有48個專業(yè)，涵蓋經(jīng)濟學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)學(xué)等七大學(xué)科門類，其中土木工程、行政管理、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)被評為江蘇省一流本科專業(yè)，會計學(xué)、市場營銷、計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在江蘇省獨立學(xué)院專業(yè)綜合評估中被評為星級專業(yè)。學(xué)院依托南通大學(xué)實力雄厚的師資隊伍，共享母體優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮辦學(xué)機制的靈活性，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力的人才支持、智力支撐和知識貢獻，在黨建思政、教育教學(xué)、學(xué)生管理等方面取得了顯著成績。學(xué)院教師碩博學(xué)歷占比88%，主持過國家自然科學(xué)基金青年科學(xué)基金項目、“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點教材（新編）、江蘇省高等教育教改立項研究課題等省市級科研項目，在省內(nèi)各級各類教學(xué)比賽中成績優(yōu)異，教育教學(xué)成果豐富。學(xué)院學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學(xué)生英語競賽、全國大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽、美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽等多項比賽中屢創(chuàng)佳績。多年來，學(xué)院形成了健全的教育教學(xué)管理體系和科學(xué)的辦學(xué)管理機制：合理的培養(yǎng)方案——圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標，制定適合學(xué)院學(xué)生的培養(yǎng)計劃和課程體系。采取“因材施教、科學(xué)管理”的教學(xué)管理策略，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尊重學(xué)生個性，發(fā)揮學(xué)生特長，挖掘?qū)W生潛能，積極有效地為每位杏林學(xué)子成長成才創(chuàng)造條件。高效的管理機制——學(xué)院管理體系健全，運行機制靈活，擁有一支精干高效的管理隊伍。建立健全一系列以人為本、科學(xué)有效的教學(xué)和學(xué)生管理制度，構(gòu)建形成完整的學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。完善的助學(xué)體系——建立由國家獎助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、學(xué)校和社會獎助學(xué)金、勤工助學(xué)、特困補助等構(gòu)成的助學(xué)保障體系。學(xué)院設(shè)有學(xué)生工作指導(dǎo)委員會、家長委員會，實行家庭、學(xué)校、社會全方位育人。幫助學(xué)生配備人文科學(xué)素養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生建立各種學(xué)習(xí)合作小組、科技創(chuàng)新小組、興趣愛好小組、創(chuàng)業(yè)工作室等，形成富有特色的助學(xué)成才體系。豐富的校園文化——學(xué)院重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，發(fā)揮多學(xué)科、綜合性強的優(yōu)勢，開展豐富多彩的校園文化活動，為