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鄭州西亞斯學院歷年錄取分數(shù)線多少及各省最低投檔線統(tǒng)計表

更新：2023-09-14 07:47:31 高考升學網(wǎng)

一、鄭州西亞斯學院歷年錄取分數(shù)線多少及各省最低投檔線統(tǒng)計表

2020年鄭州西亞斯學院各省錄取分數(shù)線及錄取位次統(tǒng)計表

1、鄭州西亞斯學院2020年在河南錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次本二批487分，最低錄取位次為76341名、理科錄取批次本二批451分,最低錄取位次為242386名；

2、鄭州西亞斯學院2020年在山西錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次本二批C437分，最低錄取位次為11891名、理科錄取批次本二批C390分,最低錄取位次為40954名；

3、鄭州西亞斯學院2020年在廣西錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次本科二批382分，最低錄取位次為50497名、理科錄取批次本科二批358分,最低錄取位次為126216名；

4、鄭州西亞斯學院2020年在河北錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次本科批493分，最低錄取位次為43211名、理科錄取批次本科批460分,最低錄取位次為152414名；

5、鄭州西亞斯學院2020年在湖北錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次本二批429分，最低錄取位次為43917名、理科錄取批次本二批404分,最低錄取位次為116989名；

序列	年份	招生省份	錄取批次	理科最低分	理科最低位次	文科最低分	文科最低位次
1	2020	河南	本二批	451	242386	487	76341
1	2020	河南	高職�？�	329	374862	365	202429
2	2020	山西	本二批C	390	40954	437	11891
3	2020	廣西	本科二批	358	126216	382	50497
4	2020	河北	本科批	460	152414	493	43211
5	2020	湖北	本二批	404	116989	429	43917

鄭州西亞斯學院各省錄取分數(shù)線及錄取位次統(tǒng)計表

序列	年份	招生省份	錄取批次	理科最低分	理科最低位次	文科最低分	文科最低位次
1	2019	河南	本二批	409	246460	466	80381
1	2019	河南	高職�？�	152	407645	320	225516

2018年鄭州西亞斯學院各省錄取分數(shù)線及錄取位次統(tǒng)計表

序列	年份	招生省份	錄取批次	理科最低分	理科最低位次	文科最低分	文科最低位次
1	2018	河南	本二批	409	220635	467	73081
1	2018	河南	高職�？�	306	338796	370	153739

二、鄭州西亞斯學院簡介

鄭州西亞斯學院前身為鄭州大學西亞斯國際學院，始建于1998年。鄭州大學西亞斯國際學院是由美國西亞斯集團公司投資，與鄭州大學、美國堪薩斯州富特海斯州立大學（Fort Hays State University，英文縮寫FHSU)合作的中外合作辦學機構(gòu)，是河南省首家被國務(wù)院學位委員會批準可以實施境外學士學位教育合作項目的全日制本科院校，也是首批被中國教育部中外合作辦學評估合格的高校。2018年，經(jīng)教育部批準，轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的民辦普通本科高校，學校代碼為4141014654。

學校位于中華人文始祖軒轅黃帝故里河南省新鄭市，占地面積2400余畝，已建成有100余萬方米的風格各異的教學館舍。歐式現(xiàn)代園林與中式古典園林相結(jié)合的校園環(huán)境，歐式風格和中式風格相結(jié)合的教學樓群，完備的體育、音樂、美術(shù)教學場館設(shè)施，既體現(xiàn)了西亞斯中西合璧的辦學理念，也彰顯了國際化的環(huán)境意識和德、智、體、美、勞全面發(fā)展的育人。置身校園，如穿越于東西方建筑與園林文化的傾情對話之中，中西、古今于一瞬間凝固為立體音樂。青山寧靜益智，綠水幽雅潤心，給學生創(chuàng)造了濃郁的國際化成長氛圍。

學校貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，堅持，落實立德樹人根本任務(wù)，積極踐行“三全育人”要求，秉持中西合璧辦學理念，實施國際化全人教育，致力于培養(yǎng)具有國際化視野的復合型實用人才。學校秉承“兼容中西知行合一”的校訓，實施“博雅教育+全人教育+融合教育”的育人模式，在積極構(gòu)建優(yōu)良學習環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過通識教育、專業(yè)教育、實踐教育，完善學科體系，夯實理論基礎(chǔ)；通過中西融合、古今融合、學科融合、產(chǎn)學融合、科教融合，提高學生的實踐能力與創(chuàng)新意識；通過創(chuàng)建獨特而又豐富多彩的校園文化，拓展學生視野，促進學生綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)自主學習的良好學風；通過外籍教師全英語授課和英語原版教材的使用，強化對學生漢語、英語雙語能力和資訊能力的培養(yǎng)，使其初步具備國際化的溝通交流能力、國際化的視野和國際化的思維方式，成為適應(yīng)國際一體化經(jīng)濟社會發(fā)展的合格人才。