加強對薄弱學校的改造，職稱評聘向鄉(xiāng)村學校傾斜，推進農村中小學信息化……昨日，我市召開提升農村教學點教育質量工作推進會。《洛陽晚報》記者從會議上了解到，我市已于日出臺相關意見，提升農村教學點教育質量，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
　　會議指出，我市要用3年時間全面提升農村教學點的教育質量，到2018年年底，全市教學點將配備必要設施，滿足教學和生活基本需求，辦學水進一步提升;同時，強力推進教育信息化，優(yōu)先為農村小學和教學點配備班級多媒體設備和數字化優(yōu)質課程教學資源，讓農村和城鎮(zhèn)學生共享優(yōu)質教育資源，力爭到2020年全面完成中小學優(yōu)質資源班班通建設任務。

此外，我市計劃建立實施鄉(xiāng)村教師生活補助制度，對農村教師每月補助200元至300元，深山區(qū)教師每月補助300元至400元，教學點教師每月補助500元;探索建立對體育、音樂、美術、英語等學科走教教師的經濟補貼機制，職稱評聘也將向鄉(xiāng)村學校傾斜。
　　會議還對留守兒童進行了特別關注，提出建立農村學生生活關愛機制，為農村學校特別是留守兒童集中的學校，配備必要的生活教師，滿足孩子們成長過程中在情感和心理上的需求。
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　　教師工資套改標準表
　　為了切實解決鄉(xiāng)村教師目前所面臨的種種問題，國務院辦公廳于今年6月1日頒布了《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015?2020年)》(以下簡稱《計劃》)�！队媱潯分刑岬健叭�面落實集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策”、“依法依規(guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇政策”，其核心就是要增加教師工資。但如何增加?調研組建議如下：
　　一是優(yōu)化教師工資結構。建議將70%的績效工資與職稱脫鉤，與崗位工資合并，作為基礎性工資;取消扣除30%的績效工資的做法，將這部分金額獨立，設為“績效獎勵金”，在有條件的地方增加“績效獎勵金”預算，獎勵奮戰(zhàn)在一線講壇上的教師，勞者多得。
　　二是建議增加教齡補貼，3-10元的教齡補貼將使老教師寒心。切實落實《計劃》中“對在鄉(xiāng)村學校長期從教的教師予以表彰”和“鼓勵”。
　　三是“國標”工資(包括崗位工資、10%工資和薪級工資)繼續(xù)由中央統(tǒng)籌。我們建議各項補貼、績效獎勵金由市(地級市)一級或更高級的教育主管部門來統(tǒng)籌，確保同一地區(qū)(地級市)之內統(tǒng)一等量，有利于實現教育資源的優(yōu)化配置和教育公。