部支持設(shè)立，衛(wèi)生部給予技術(shù)指導(dǎo)的國家級心腦血管疾病防治重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)。2007年以來，學(xué)校主持承擔(dān)國家自然科學(xué)基金及部委項(xiàng)目49項(xiàng)，國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)，省、廳、市級研究課題1176項(xiàng)，總資助經(jīng)費(fèi)2699.5萬元。獲省部級各類獎項(xiàng)59項(xiàng)，獲專利9項(xiàng)，發(fā)表SCI、EI、ISTP收錄論文147篇，編寫著作和教材151部。學(xué)校主辦的《贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》在國內(nèi)外公開發(fā)行，系江西省先進(jìn)科技期刊，被中國學(xué)術(shù)期刊等多個(gè)數(shù)據(jù)庫全文收錄，協(xié)辦《Neuroscience Bulletin》、《中華醫(yī)學(xué)教育雜志》和《求實(shí)》等雜志。

學(xué)校堅(jiān)持“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的育人觀，堅(jiān)持“教學(xué)立校、科研興校、人才強(qiáng)校、文化鑄�！钡霓k學(xué)方略，堅(jiān)持“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”的教學(xué)理念，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，在加強(qiáng)制度建設(shè)的同時(shí)，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)踐基地建設(shè)。以人才市場需求為導(dǎo)向，以人的全面發(fā)展為根本，不斷深化教育教學(xué)改革，教育教學(xué)工作取得了顯著成效。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，順利完成贛州市政府農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)項(xiàng)目，獨(dú)立承擔(dān)國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目——探索“五年制”鄉(xiāng)鎮(zhèn)及社區(qū)醫(yī)務(wù)人員定向培養(yǎng)模式。學(xué)校現(xiàn)有國家專業(yè)2個(gè)，教育部、衛(wèi)生部卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃2項(xiàng)，教育部專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，國家級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目1個(gè)，省專業(yè)4個(gè)，省卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃2項(xiàng)，省卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃1項(xiàng)，省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目4項(xiàng)，省高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)3個(gè)，省高校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，省高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心4個(gè)，省精品課程15門，省雙語教學(xué)示范課程3門，省精品資源共享課9門等81項(xiàng)各級各類本科教學(xué)工程項(xiàng)目。學(xué)校辦學(xué)70余年，為社會培養(yǎng)輸送了各級醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人才4萬人，71.4%畢業(yè)生服務(wù)于基層醫(yī)療衛(wèi)生單位并成為專業(yè)技術(shù)骨干，也有眾多贛醫(yī)學(xué)子成為海內(nèi)外著名專家、學(xué)者和學(xué)科帶頭人。

學(xué)校積極開展國際、國內(nèi)合作與交流。學(xué)校與美國林肯紀(jì)念大學(xué)、澳大利亞維多利亞大學(xué)、英國伯明翰城市大學(xué)、日本國中醫(yī)學(xué)院、韓國大邱韓醫(yī)大學(xué)、印度夏爾達(dá)大學(xué)和德國心臟中心（柏林）等國外院校及醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系。2005年開始招收來華留學(xué)生，2007年開始向英國、澳大利亞、日本、韓國、印度和菲律賓等國家派遣留學(xué)生和畢業(yè)生。2007年以來，舉辦國家級、省級繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目和新技術(shù)推