福建省高等職業(yè)教育入學考試
語文考試大綱（面向中職學校）

本考試大綱以教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學校語文教學大綱》為依據(jù)，結(jié)合我省中等職業(yè)學校語文教學的實際情況而而制定。在考查考生語文基礎(chǔ)知識、基本技能掌握程度的基礎(chǔ)上，重在測試理解和運用祖國語言文字的能力。內(nèi)容范圍包括語文基礎(chǔ)知識及運用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、口語交際、語文綜合實踐活動和寫作等方面，以現(xiàn)代文閱讀和寫作能力的測試為重點。
一、考核目標要求
語文考試要求考查考生識記、理解、分析、應(yīng)用（包括評價、探究和實踐）、寫作五種能力。
（一）識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。
（二）理解：指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。
（三）分析：指對文本進行深入剖析，揭示各部分間的內(nèi)在聯(lián)系，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。
（四）應(yīng)用：指對語文知識和能力的綜合運用，包括評價、探究和實踐能力，是以識記、理解和分析為基礎(chǔ)，在閱讀和表達方面發(fā)展了的能力層級。
1.評價: 指對閱讀材料能有獨到的見解、觀點、意見、感想、感悟、體會等，是在識記、理解、分析的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。
2.探究: 指對某些問題進行探討，有發(fā)現(xiàn)、有見解、有創(chuàng)新，是在識記、理解、分析、評價的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。
3.實踐：指能根據(jù)設(shè)置的活動要求，查找、搜集和整理資料，綜合運用語文知識解決學習、生活和職場工作中的具體問題，是在識記、理解、分析、評價、探究的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。
（五）寫作:對自己的積累進行選擇、提取、加工、改造，并以書面文字的形式表達出來，是在識記、理解、分析、評價、探究的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。

二、考試內(nèi)容
（一）語文基礎(chǔ)知識及運用
1．識記常用漢字的音、形、義。
2．正確使用常見詞語（包括成語），結(jié)合語境辨析詞語的意義和色彩。
3．辨析成分殘缺或贅余、搭配不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂和表意不明、不合邏輯等常見語病。
4．正確使用標點符號。
5．辨析比喻、擬人、夸張、排比、反復、對比、對偶、設(shè)問、反問、引用等常見修辭手法，理解其表達作用。
6．用簡明、連貫、得體的語言進行表達。
7．掌握本大綱所列篇目的有關(guān)作家、作品等文學常識。
8．默寫本大綱所列