三本和專(zhuān)科的區(qū)別

三本與專(zhuān)科雖然錄取分?jǐn)?shù)線差距不大，但是在院校性質(zhì)與學(xué)歷方面有著極大的區(qū)別。首先是學(xué)制差異，三本學(xué)制四年或四年以上，專(zhuān)科只需要三年，三本拿的是本科學(xué)歷，專(zhuān)科拿的是專(zhuān)科學(xué)歷。其次教學(xué)內(nèi)容方面，本科教學(xué)注重理論知識(shí)培養(yǎng)、建立一定的認(rèn)識(shí)體系，是研究為什么的問(wèn)題;而專(zhuān)科生則更注意實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，注重怎么去做，研究是什么的問(wèn)題。第三是發(fā)展?jié)摿Φ牟町�，本科比�?zhuān)科畢業(yè)的學(xué)生后勁更足，不過(guò)雖然普遍現(xiàn)象是這樣，但具體情況因人而異，現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)大佬就是個(gè)個(gè)反面教材。

三本和專(zhuān)科哪個(gè)好

　第一：發(fā)展前景廣闊。

國(guó)家對(duì)職業(yè)教育發(fā)展越來(lái)越重視，出臺(tái)了包括國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金在內(nèi)的一系列優(yōu)惠政策。社會(huì)上對(duì)技能型人才的需求越來(lái)越大，這都需要靠專(zhuān)科來(lái)培養(yǎng)。

　第二：就業(yè)形勢(shì)好。

據(jù)報(bào)道，部分省市的專(zhuān)科就業(yè)率已經(jīng)超過(guò)本科。北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院招辦主任許曉陸介紹，該校專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)率連年遞增，今年就業(yè)率達(dá)到99%以上，其中簽約率超過(guò)85%。就業(yè)好一方面是學(xué)院有專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，另一方面是用人單位對(duì)畢業(yè)生比較認(rèn)可。

第三：畢業(yè)生符合社會(huì)需求。

專(zhuān)科教育以就業(yè)為導(dǎo)向。專(zhuān)科院校圍繞培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)安排、畢業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)出的畢業(yè)生符合社會(huì)需求。

第四：“雙師型”教師。

專(zhuān)科學(xué)院普遍選用“雙師型”教師為學(xué)生授課。這些教師既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們能接觸到所教專(zhuān)業(yè)最前沿的發(fā)展動(dòng)向，把最新的信息和動(dòng)態(tài)帶到課堂里來(lái)，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)與當(dāng)前社會(huì)要求緊密結(jié)合。

第五：職業(yè)技能強(qiáng)。

專(zhuān)科學(xué)生在學(xué)校中產(chǎn)學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練。專(zhuān)科院校強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力和職業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，在校生通過(guò)實(shí)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)，可掌握當(dāng)前崗位實(shí)用技能，到企業(yè)后可迅速上手。

第六：學(xué)生可獲雙證書(shū)。

專(zhuān)科學(xué)生在校期間，除了要完成規(guī)定教學(xué)計(jì)劃外，學(xué)校還要組織他們考取國(guó)家各類(lèi)職業(yè)資格證書(shū)。這樣，學(xué)生畢業(yè)時(shí)可同時(shí)獲得學(xué)歷證書(shū)和相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)，在就業(yè)時(shí)增大了崗位競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。