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2021年安徽高考作文試卷解析點評暫未公布,小編會持續(xù)關(guān)注并及時更新。以下是2021年安徽高考語文作文題目及分析,僅供參考。
試題內(nèi)容:閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
古人常以比喻說明對理想的追求,涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻,他說:“修身以為弓,矯思以為矢,立義以為的,奠而后發(fā),發(fā)必中矣!贝笠馐,只要不斷加強修養(yǎng),端正,并將“義”作為確定的目標(biāo),再付諸行動,就能實現(xiàn)理想。
上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示,請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
合肥六中語文教研組組長凌全發(fā):作文題踐行了激發(fā)理想追求的時代精神
“修身以為弓,矯思以為矢,立義以為的,奠而后發(fā),發(fā)必中矣。” 此句子出自《揚子法言》修身卷,屬于修身自礪類名言句子!敖衲甑母呖甲魑念},難度不大,但出彩難!彪S著語文考試的結(jié)束,高考作文題再一次備受關(guān)注。在聽完題目后,合肥六中語文老師凌全發(fā)直言:“理想是一個老話題,備考時有涉及。”
“在紀(jì)念五四運動100周年時,殷切寄語青年,其中便提到中國青年要樹立遠大理想。青年的理想信念關(guān)乎國家未來。青年理想遠大、信念堅定,是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力!绷枞l(fā)認為,這個話題貼學(xué)生的生活實際和認知特點,讓學(xué)生有所選擇,“有話可說”!敖衲曜魑拿}更充分體現(xiàn)了高考語文全面育人的鮮明導(dǎo)向!傅摹闹腔蹎⑹,注重古今貫通。通過材料的選取以及試題的設(shè)計,很好地踐行了激發(fā)理想追求的時代精神。”
命題熟悉,但要寫好并不容易。對于今年的高考作文,凌全發(fā)便覺得“要想寫出彩,還是有難度。”分析題目時,凌全指出:“揚雄以‘弓矢的’設(shè)喻,形象生動,且頗具普遍意義和啟示作用。其中‘弓’是基礎(chǔ),‘的’是目標(biāo),‘矢’具有方向性,要射中目標(biāo)需要多要素共同起作用,而各要素所起的作用在不同人看來重要性是不同的!http://www.yingzhe-holding.com
除了審題外,作文命題還考察答題者的思維能力、品質(zhì),以及語言運用能力。“作文是高考語文的重頭戲,幾乎三分之一的備考時間都花費在作文訓(xùn)練上。今年的題目對考生能力有所要求,同時還引導(dǎo)考生涵養(yǎng)家國情懷!绷枞l(fā)認為,要想在該話題上拿高分,考生在行文時必須“站在特定的時代節(jié)點,將自己的理想追求與自身實際、時代精神結(jié)合起來,對實現(xiàn)理想過程中的基礎(chǔ)、目標(biāo)、實踐等進行有目的、有層次的思考!
考生立意
考生說作文:整體難度不大,部分題目需要思考
上午11點剛過,合肥九中考點就走出了一名提前交卷的女生,提起試卷難易度,她表示語文是自己的強項,答題很快也比較順暢。
“難度適中和常?嫉碾y度差不多,作文我寫的是以‘義’前行,勤于修身,切合實踐,感覺并不是太難!”隨后出來的幾位考生均表示,今年高考語文試卷并不是很難,但部分題目需要仔細思考,花費一些時間。“像作文就給了一段古文做背景,因此要在考場上仔細分析思考這段古文的含義,找到自己文章的立意!
上午11:30從合肥市第五十中學(xué)東?紖^(qū)走出的一位高考生表示,今年的語文考卷整體難度不大,作文題也是給了一段材料以“理想”為主題結(jié)合自身發(fā)展寫一篇文章。
“我是從三個層面來寫這篇作文的,首先是‘修身以為弓’就是要強化自己的身體素質(zhì),其次是‘矯思以為矢’矯正自己的和看法,最后是要選擇合適的目標(biāo)!痹摽忌硎,自己的作文立意主要是從這三個方面層層遞進。
“感覺考卷和作文的難度都不大,時要多積累一些素材和接觸一些時政新聞,才能豐富自己的作文!
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2021年安徽高考語文卷難不難,今年安徽高考語文卷難度系數(shù)點評
今年安徽高考語文卷難不難,2021安徽高考語文卷難度系數(shù)點評分析
一等 | 二等 | 三等 | 四等 | ||
基礎(chǔ)等級 | 內(nèi)容 | 符合題意 | 符合題意 | 基本符合題意 | 偏離題意 |
中心突出 | 中心明確 | 中心基本明確 | 中心不明確 | ||
內(nèi)容充實 | 內(nèi)容較充實 | 內(nèi)容單薄 | 內(nèi)容不當(dāng) | ||
健康 | 健康 | 基本健康 | 不健康 | ||
感情真摯 | 感情真實 | 感情基本真實 | 感情虛假 | ||
表達 | 符合文體要求 | 符合問題要求 | 基本符合文體要求 | 不符合文體要求 | |
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹 | 結(jié)構(gòu)完整 | 結(jié)構(gòu)基本完整 | 結(jié)構(gòu)混亂 | ||
語言流暢 | 語言通順 | 語言基本通順 | 語言不通順,語病多 | ||
字跡工整 | 字跡清楚 | 字跡基本清楚 | 字跡潦草,難辨 | ||
發(fā)展等級 | 特征 | 深刻 | 較深刻 | 略顯深刻 | 個別語句有深意 |
豐富 | 較豐富 | 略顯豐富 | 個別例子較好 | ||
有文采 | 較有文采 | 略有文采 | 個別語句較精彩 | ||
有創(chuàng)意 | 較有創(chuàng)意 | 略有創(chuàng)意 | 個別地方有新意 |
特殊說明:
①基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點,全面衡量。符合文體要求,指符合考生所選文體的要求。
②發(fā)展等級評分,依據(jù)4個評分點,不求全面,只需一點突出,即可按等評分,直至滿分。
③未擬題目扣2分。出現(xiàn)錯別字,1~2個不扣分,3個扣1分,4個扣2分,5個扣3分,6個以上(含6個)扣4分,重復(fù)不計。不足字數(shù)者,每少50字扣1分。
④抄襲的文章,“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分;“發(fā)展等級”不給分。
⑤判偏題的,只能評四等,但“發(fā)展等級分”一分不給。
⑥不足400字的,只能評四等,但“發(fā)展等級分”一分不給。
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